一
前几天的社会实践活动中，我坐在草地上，学生在旁边自由活动。
远处十几个男生女生，混在一起正在玩抓人游戏。不一会儿，小Q同学跑过来了，围着我跑了一圈，后面有人（男生）在抓她。她又跑了一圈。看得出小Q很懊恼，她很想摆脱后面男同学的追击，到处绕着别人跑。但更多时候是会围着我的四周转，看得出她很希望我能帮到她，喊走其他人。
我没有说什么。当时很希望我的判断是错误的。
二
同样，社会实践活动中。我们后来全班一起玩了丢手绢的游戏。小Y同学在围着全班跑了一圈后，果断的把手绢丢在了小Q的后面。那一刻，全班有一点小躁动。男生把手绢丢在女生的后面。小Q在女生中是跑步最快的。让她知道手绢丢在了自己身后之后，同样很懊恼。在迟疑和考虑之后，还是追了过去。
小Y做着挑衅的动作让小Q来追。
三
在社会实践活动上发生的那两幕，让我联想到运动会那几天带他们看电影，一部日本动画片，里面有一个镜头，就是两个孩子（一男一女）在做成一件事情，胜利之后，两人抱在一起欢呼的镜头。当时学生看到之后就发出一阵“耶……”的鄙视声。有学生当时还看下我的反应。
那一刻，我感觉他们（学生们）长大了。
前几天，看电影，里面又有成人拥抱的镜头，孩子们又是一阵骚动。我快进了过去。
四
前几天，学生来告状。他们说，小R和小Q失恋了。全班一阵起哄。小Q很害羞的趴在桌子。我大概都了解了下情况之后说，“在你们这个年龄，有些词语，最好还是不要出现。比如说，恋爱，失恋。因为这样的词语，你们说出来之后，对别人是一种伤害。我相信没有人喜欢，把这样的词语，用在自己的身上。”
那一刻，全班安静了。小Q抬起头来。
“刚才，你们所说的那件事。我不去追究，是谁说出来的。我暂时把它当做是谣传，风言风语。我也希望你们以后，在班上，不要再出现这样的词语。”
“随着你们年龄的增大，高年级了，以后这样的事情，听到的可能会越来越多。但我希望大家不要去说这样的话……”
五
这件事情暂时就这样被我压下去了。这个学期，至少这样的事情不会发生了。但这不是最彻底的解决办法。早晚有一天还会有更大的新闻报道出来。
虽然这只是一件小事儿，学生乱讲话，其他学生跟着瞎起哄。但确实能反映孩子的一个成长和心理的变化。
试想我们是小学生的时候，何尝不是这样呢？遇到自己喜欢的女孩子，想办法去接近她，又害羞又不敢。
在曹文轩的《草房子》里面也有类似的场景。下雨天，纸月回不了家，于是借宿在桑桑家里。桑桑住里屋，纸月住外间。到了晚上，桑桑不好意思出前门撒尿，结果第二天尿床。第二天，桑桑母亲把他的被子晾晒在外面。桑桑怕在纸月面前丢人，赶紧把被子扯下来，扔在地上。
六
暑假看《草房子》的时候，我就提防着班上会发生这样的事情。
发生上面看电影的那一幕后，我就一直打算想让全班共读杨红樱的《女生日记》来解决这个问题。但是当我前几天买到这本书，翻开看的时候，发现里面写到女生青春期身体的变化很详细，提到了“白带”“乳房”等敏感词语。尺度之大，出乎预料。关键是里面还配有一张女生的裸体画。如果班上男生看到这幅图之后，那还不要惊天动地啊！
班级叙事：该来的终究会来
男生本身是发育比较晚的。里面的这些内容，如果现在就让男生读了，反而会促使他们早熟。如果没有科学的引导，反而会造成不良的后果。
真不知道该怎么办？
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