婴儿出世那一刻，就真的已经是才华横溢了。——托尼.布赞
小小孩表现出的对自己东西的占有欲，本质上是一种秩序感，不能粗暴的解读为自私，不愿分享。
XXXX东西是我的，这样的观念是人的基本意识，是安全感的重要来源。“别人的东西我们不可以拿”，和“别人不可以支配我的东西”对小小孩来说同样重要。
小小孩的骂人行为——大多数是来自外界的学习，但是，这也是对语言力量的初始认知，知道语言是可以伤害到人的，这个阶段出现在3岁左右。
大人的价值观和小孩的价值观是有偏差的，大人以物易物讲究的是公平公正价值对等，小孩可以用一颗话梅换一个机器人，这样的交易关系虽然会看起来有些吃亏，但是对于小孩的敏感期来说保护这种交易的获得感也很重要。
咬人、打人、说不等，是自我意识的觉醒，没必要当成坏孩子来看。
这本书案例很多，可能遇到实际情况的时候会有启发消化，但大多数还是日常常见我们也可以应付的了的场景，大同小异的解读，我没有看到最后。
这些育儿书里面，我觉得最大的收获是对自己以及对小朋友的认可，认识到大人的崩溃是无可避免的，无需感到羞愧或者自责，小朋友的调皮捣蛋也是成长的必然过程，我们无权因为自己的控制欲或者羞耻感而剥夺他们探索世界的权利，更无权抑制好动的本能。
我有点怀疑可怕的两岁是否是个真实命题，是否是因为从关注吃喝拉撒屎尿屁的动物育儿属性进化到真正的育儿矛盾中时自己的不适应。
她打滚耍赖乱丢东西，我需要对抗的是我的耐心，而不是觉得丢人。
她打乱我的时间节奏，我需要的是重新规划时间管理，但并不妨碍我想太烦了熊孩子扔出去吧。
绝对的爱与自由肯定是不可能的，小朋友的自我约束力没有那么强悍，过于苛求做个好妈妈的教条理念我认为都是辣鸡。
好多育儿书里面，会说要教育孩子真善美知礼仪懂进退诚信负责巴拉巴拉的，但是小孩要成为什么样的人，不是一本书一个故事就能简单改变的，还是需要天长日久建构起来的真实世界共同养成。
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