俗话说得好：学然后知不足，教然后知困！六年级统编版教材的《快乐读书吧》出现在第四单元学习园地之后，新教材以其全新的面貌呈现在眼前，我感觉备课最迷惑的地方就在于这一板块。这一周都在研读教学用书和教学设计，感觉自己需要学习的东西太多，人教版教材有时候通读一遍教材就可以垫着课本从容不迫的面对学生，现在反复琢磨了一周，这一节课被我一推再推！因为不满意，因为我还没有完整的把三本书看完。
在备课时我觉得这次是一次特别好的机会，可以和孩子们共同学习，教学相长！从当初的毫无头绪，到上周参加完工作室的讨论，有了思路：分为三步走第一步：开始导读课，和孩子一起制定读书计划，激发学生兴趣；第二步中期报告课，开展的活动；第三步结尾汇报课，学生的成果，收获！“万事开头难”，这个开头一定要开好，才能保证后面读书活动的有效性。初步教学设计是看图猜书名，导入新课，第二步梳理三本书脉络，理清层次，提示主要人物和相关人物，围绕主要人物都有哪些情节，第三步，小组内商讨读书计划，小组之间交换评价，第四步，老师提供环形图或者思维导图的形式准备中期汇报用。
但是课件一直在改动，感觉如何监督并及时反馈给家长一直没有解决好，还有感觉时间不够用，起码要两课时才能完成。更担心读书像之前一样流于形式！还有好多学生都看过，如何保持良好学习欲望等等我的预设做的不够。
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