相同的答案

        今天做了一个教师的调查问卷，其中有一个题是这样问的，你觉得现在的学生缺乏创造力的原因是什么？

        我们都做完问卷后交流起这个问题。一个同事说她答的是学生在校时间太长，没有个人的自我读书思考活动的时间。我们办公室包括我在内的五位老师，我们的答案竟然都是相同的。我们在嘻嘻哈哈着英雄所见略同的同时，又都不约而同的沉默起来。

      为什么我们每一位普通的老师都能看到问题所在，而仍然要我们的孩子们一天到晚十三四个小时的时间，困守在教室里。从早上六点半左右进到教室，到晚上九点多才能回到家中。一周仅有两三节体育课。而体育课也不允许孩子们随意的跑跳，必须练习中考要考的体育项目。

        看着班里一个个孩子，整天不是这个发烧，就是那个头疼。不是这个孩子不小心受伤，就是那个学生出现心理问题…～每个班里都有三四个孩子不能坚持每天到校学习。好多孩子每一次的病毒流感都躲不过。身体素质实在堪忧啊！

        一天到晚的安静教育，整天强调各种规则制度，把学生牢牢的框在座位上。并且各科作业层层叠叠的摞在他们稚嫩的肩膀上，他们又哪里有时间去跑跳呢？于是他们渐渐坐成了一个个木偶，等着老师给他们填鸭式的教育。他们哪里还会有飞扬的青春，来迸射出各种奇思妙想。

      于是，他们都在寂静里努力比拼死记硬背的能力。当下的各种考试，长久以来的求稳思想，让答案变成了给分的唯一标准。连语文现代文阅读都有公式可套的教育，又怎么培养出独立思考的灵魂？

        当下教育现实就是试图将每一个人训练成精密而精致的奴仆。这是多么可怕的现状。学习不应该有压力，如果说有，那也应该是一个成年人自知自觉的自我加压。但现在我们的压力一再倒置。越来越多的压力给了初中生。他们面临着人生的第一次分流：要么读重点高中去冲刺985、211；要么进普通高中读个二本三本甚至民办本科；要么就是早早的进入职业学校，让自己过早的混进了社会。家长们都不希望自己的孩子在十五六岁的年龄进入职校。学校更希望培养出更多的重点高中的学生。于是在家长与学校老师们的无形重压之下，给初中青春叛逆期的孩子沉重的压力。所以孩子们精神出问题的越来越多。这绝不是一个小问题。

        值得欣慰的是，我们普通老师的良知都没有泯灭，我们都能够在教育的第一线发现问题的症结所在。希望问卷真的能被一些权威人士重视，并且能立即采取措施，慢慢的扭转这种下行的压力，真正的解放孩子的身心束缚，让他们在自由飞翔中有更多的创造。