或许你会说，这个题目有点标题党了，会不会被骗？
实话告诉你，我确实跟标题党学的，但目的不是骗人，反而是想帮到更多人。
起因是今天早上家长群里，10余位同学因为没有完全完成作业，家长被点名。有一位家长特别生气，发狠话请老师使劲儿罚孩子。
初一这才刚开始呢，往后怎么办？补课吗？
昨天跟大侄子聊天，他说初中三年都在逆反，初二闹得最凶，觉得老师好，哪科就能学好。因为讨厌物理老师，物理这科基本没学。后来父母找家教补课，老师从头补起，其间看他总迷糊，就问他哪不懂要跟老师说。他笑着说：其实我哪都不懂，可这话怎么跟老师说呢？最后物理自然没有补起来。
以上两类学生，共同特点是基础薄弱，该怎么补课？
从分数上探讨。假定他们参加期中期末正规考试，得分大概是20-40来分。所以补课老师对讲课难度的把握，应该略低于学生当前水平，也就是从后面推动学生前进，这样孩子最容易接纳。那么，讲课的内容，其实就是回归课本，相当于讲新课。同时，在讲新课的同时，务必教会学生会看教科书，以便追上学校进度后，他可以自行跟上了。
讲新课费时间吗？专业教育平台的视频课件，一节课的内容总共10-20分钟。作为非科班出身的我，前年教初一孩子生物，讲课时间大致也是15-20分钟。余下时间，他们当堂做作业。初一的新课很简单，单独辅导，5分钟就能讲完。
大量的同步练习。新课讲完，最好有10来分钟的例题讲解，让学生真正明白。接下来，准备大量的跟例题难度完全一样的题，让学生当面做题，看情况再加深难度。训练到位，再差的孩子都能学会。我那个朋友讲绝对值，一节课举例108道，最后难度达到多重讨论条件的程度。而学生是全年级最差的，最后当堂练习得分超过90。
就这样，补上一周左右，就可以让学生自己教自己了。比如新课，让孩子自己看明白。例题，让孩子自己想办法做出来，老师只需适当的提醒即可。接下来还是大量的练习。
那你可能会问，就这样，请老师花那么多钱太亏了。其实一点都不亏。老师要精心做好准备工作，特别是准备大量的练习题。还是以我朋友那个例子来说，当时我看到孩子们学了2周去括号、判断正负，定理总结等内容背得挺熟，该不会还是不会。于是我给孩子们出了大量的相似题，难度跟课本例题完全一样。每晚找个固定时间让他们练习，也取得了显著进步。
总结一下。基础薄弱的情况，家长在确定了家教后，要跟家教老师沟通，定制辅导方案。方案主线如前所述，原则就是：课本基础为主，少讲多练，难度逐步提高。不论是理科，还是文科，这样做都能很快补起来，从而让孩子跟上全班进度。我曾经把这些告诉过许多家长，相信已有不少蒙圈的孩子，哭着笑醒了。
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