在我的教育思想里，我一直坚持着教育我的孩子们，不怕犯错误，也不怕多次犯错误，就怕犯了错误以后意识不到自己的错误，而且一意孤行下去。
对于在日常教学中，孩子们发生的什么违反班规班纪的行为，我都要先听听他们的解释，但是我一直很反感就是把责任完全推给对方，自己是无辜的那种行为和心理。
我也多次和孩子们强调说，一个巴掌拍不响，只要两个人产生了矛盾，肯定不是一个人的错误。
刚接手这个班级的时候，孩子们一犯了错误都喜欢去找我理论，心理上都想让老师判定是自己对，别认错。这些都是正常的心理行为的，因为即使是我们成年人，犯了错误的时候都是习惯性地去推卸责任的，这或许也是中国人的特性吧。
慢慢地在他们找我理论的过程中，我往往都认真听，然后一针见血地指出他们双方都存在的错误。我想光用嘴皮子说说孩子们的习惯还是不好养成的，只有在他们犯了错误的时候，我跟他们分析他们所犯的错误时他们才能真正意识到自己的错误，而不是把责任完全推给对方。
到现在孩子们也慢慢养成了良好的习惯，那就是犯了错误的时候开始先思考自身的错误，这让我很欣慰，如果整个社会都这样的话，肯定也没有那么多矛盾了。
周一开学，下了第二节课大课间的时候我来到班里看看孩子们，因为我教英语和科学，可是比语文数学少，这导致我和孩子们接触的时间就比较少，我一般有时间就过来转转，他们有什么事情或者困难的可以跟我说说。
我刚一进班级，管玉枫就走到我跟前，老师我犯错误了。我倒是感到有点出乎意料，一般班里的女生很少犯错误的，就是有时候小心眼。而且主动找到老师承认错误的也很少，特别是女生，脸皮薄，更不大可能主动找我承认错误的。
这也让我很欣慰，这三个多月来潜移默化地教育没白费，孩子们慢慢养成了犯了错误主动承认错误的好习惯了。
我问她犯了什么错误。
她说周天的时候来学校拿药了，药在她的桌洞里，因为没有钥匙她是爬窗户进来的。
我原来就三番几次强调周末不准来学校，更不准爬墙爬窗户的，因为上个星期有其他班级的孩子跑到学校里偷东西了。
我问了她的情况，是上个星期她感冒了，结果把药忘在了学校里，她妈妈也实在，骑电动车载着她来学校取药，她家里学校也十多里吧，真是实在人。
我原谅了她的过错，但是告诉她以后不准再干这种事情了，这是违反学校规定的，而且也很危险，伤着自己怎么办。
我然后对着全班同学的面表扬了管玉枫，说她不仅知道错了，还能够勇于承认自己的错误，是个好孩子，希望大家都向她学习，以后也做一个知错能改的好学生。
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