2022.1.19

娃四年级，赶上双减。

双减之下，考试成绩没有分数没有排名，只有分级。80－100分的A级，70分以内B级，60分以内C级，60分以下D级。

A级分数的跨度好迷惑的说。以前常和娃儿鼓劲，咱们不和别人比，只和自己比，今天79分明天80分，就是进步。这下，连个最基本的标杆都没了，两眼一抹黑。一二个尖子生不受影响，三四个差等生尊严得保，无数中等生蒙眼陪跑。

双减之下，寒假作业一下来，一个头两个大，心里哀嚎:还是给我两本寒假作业吧……

除了阅读写作练字计算等常规作业，其他随便拎出一个，都是大明堂:

1，选择最喜欢的古诗，写下来，并根据诗意配以图画。

2，做一本英语绘本。

3，以漫画或连环画形式画下假期生活有趣一天。

4，整理知识点，作数学小报

…… ……

语数英音体美、道法科学心理都有作业，德智体美劳的全面素质教育在一张寒假作业上体现的淋漓尽致。

双减，减刷题和无用功，实则对综合能力、知识储备提出来更高的能力。这本是好事，可惜的是，学校基本课堂依然秉持着照本宣科机械授课模式，和灵活的作业完全不匹配。育儿先育己，此话同样也适用老师和学校。

若只是学校老师“双减”，家庭增负，一头按下学科内卷的葫芦，一头浮起非学科外卷的瓢，流于形式，实在可惜。

世界变化太快，身为家长，唯静下心，以不变应万变，老老实实、认认真真和娃一起完成寒假作业是正事。发此牢骚，聊以自慰。