昨天晚上吃饭时候，一家人就聊起了目前孩子刚刚起步的吉他，他说挺难的，我告诉他坚持一下就好了，爸爸就在那说为啥当初不报架子鼓，架子鼓看着挺简单的。孩子在爸爸的抱怨声中也开始抱怨，又说到了篮球，孩子又说当初想报足球的，我给他报了篮球，其实我给他报篮球时候，他也只在电视上看别人踢过足球，前段时间学校有足球，他想报，我觉得有篮球就可以，时间也不允许。
他们两个都不听我的解释，我后来就先厉声制止爸爸，任何一项学习都有难度，都要经历由不会到会的过程，既然选择了，坚持下去就好了……这场争论在我的坚持原来的安排下结束了。
就孩子学习来说，当孩子想参加兴趣班的时候，父母二话不说给孩子报了名。然而孩子学了一段时间开始不耐烦，家长又“尊重”孩子的决定放弃了。还要安慰自己，孩子嘛，只要快乐就行。这就是一种放任。孩子的兴趣往往来自对新鲜事物的好奇。
但当好奇心减弱，兴趣减退，孩子会将学习看做一种折磨。然而，只要坚持下去，兴趣变成了特长，接下去就是享受。而且这种享受又会促进下一步的学习。于是，此时就需要家长去“逼”孩子，而不能放任孩子“不想学就不学”。
如若不然，孩子的学习永远只能停留在浅尝辄止的阶段，永远体会不到深层次学习的乐趣。
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