调课

这两周老大说机器人课组装部分不熟练，但课程内容听得懂，组装部分只说一遍，记不住，不会的也没及时问。向老师询问了一下孩子在校区的学习情况，老师也说他确实上手慢了些。
老师说和他一个班的很多都是从幼儿园基础班学的，我们没有基础，而且当初是按照年龄段来分班的，而不是学没学过，有没有基础。当初孩子试听，说挺喜欢的，就报了名。每次回来也说好玩有趣，也听明白了，可我还是忽略了他的动手操作能力。
因为疫情，九月开学后并没上几次课，后来念叨了几次，过了年，一切恢复正常，前几天突然听孩子说搭建有困难，立马联系了老师询问。老师安排了低一年级的课给他试听，有安排了同课程的新开班级（只有两个孩子，
比现在的班级慢一节课）里让老师复习，结果孩子说低一级的课过于简单，要去二人班。学生少老师可以照顾的到，和孩子说明情况，很乐意去。结果去了班级又多了三名学生，和我联系的老师就一直和我解释说，上午更跟我沟通完，另一个老师就安排了三个新生入班，她事先不知道的，还想着怎么跟我解释。
话语中听得出这个老师很真诚，也感觉不好意思，一直在解说。我说事发突然，表示理解，没关系的，她才稍微释怀。
为了补救，她从别的小区给我们调了个老师（一对二成了二对五），专门辅导我们，孩子说老师挺好的，学得也开心，搭建环节，这个老师耐心细致地指导。
事后和老师聊天，她说还没有家长这么仔细上心地询问孩子在课堂的表现，她说很感动，“因为就是这个，就是您跟我沟通的比较多，我打心眼儿里头就是觉得就是很很佩服你这个妈妈，就觉得虽然你可能有原因来不了，但是你总能和我去沟通孩子的问题，就证明你对孩子的重视，对这个课程的重视，所以我就想把这个就是尽量在我们的能力范围内，把孩子这方面儿做的更好。”
刚把机器人课调好，跆拳道老师说目前的班级陆陆续续加了许多新生，要调到中级班。之前刚去的时候老师说他有基础，就是把一章二章的有些动作记混了，让他在基础班再扎实一点，完后去中级班，孩子自己说，初级班学的好多东西都学过了，早想去中级班了，好吧，随愿了。本想调到一天，结果还是分了两天。