九年级历史学习，这学期是关键，不仅要复习基础知识，还要归纳建立知识体系。有的家长也帮助孩子复习。
有的家长与孩子有困惑，孩子在家背得好，一考试就废了呢？家长陪着孩子背文科是一问一答，我要求学生复习是自问自答。
一字之差，记忆方法的差别，导致学习效果天壤之别。
怎么才能让学生做到自问自答呢？这过程是种“知识树”。利用教材总目录，解析单元目标，然后把每课的课标要求、重点都写目录上。
复习时打开目录看问题，能复述的就不用翻看课文内容。一册课本就有条理地展现在学生们面前。
课堂具体做法：每节课复习一个单元，先让学生站起来理顺知识点，这样能清晰掌握本册课本学习情况。
学生普遍存在的问题“只知答案不知问号”，“满肚子知识点，不知道往哪答”的惨剧‘’。
出现问与答脱节，没少下功夫，得不了高分，付出与收获不成正比，渐渐地对学科失去兴趣，成为偏科生。
学生自问自答，学生会啥说啥，看似简单，这时不能死记硬背，要理解记忆，才能把一件事叙述清晰，掌握知识，考试时无论怎么变换题型，都不会被难住。
自问自答，学习有思考，有助于学生思维敏捷，表达流畅。
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本文标题：教育叙事20：自问自答，克服“一背就会，一考就废”
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