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☞吱1声
近些天在家，认（惶）认（恐）真（不）真（安）地重拾了，高三毕业后便搁浅的练字大业。还有还有针对近期事件，小丘本人不成熟的想法输出✍
《人间词话》王国维 著
PS后中英书写经典百书比赛的成品
学校举办线上书写比赛，文字内容规定在经典百书的范围下。因为购入了中国画报出版社出版的，王国维先生的《人间词话》，所以我选择上图所示的一段话参赛。
在进行英（谷）文（歌）翻译时，我又一次深感汉字言近旨远的优美：真的除了中文，再无语系能够表达出，这些方块字本身的遐思与辽阔！
《白衣执甲》百字令
依旧是PS后的成品
file:///C:/Users/Administrator/Desktop/%E7%99%BE%E5%AD%97%E4%BB%A4/%E7%99%BE%E5%AD%97%E4%BB%A4%E7%BD%91%E9%A1%B5.html不成熟的简陋的网页设计——小丘
想说点悄悄话
这两首成不了火候的百字令（哪来的两首？怪你的手指错过了上面的链接），是我参加诗词大赛的作品。
我做不了什么惊天地的奉献，所以写一些表我意的文字，也算是我除了躺在家中外，还能做的小贡献了❤
互联网应该设置青少年模式吗？
在说“是不是”或者“该不该”之前，我们首先应了解一下——青少年模式的产生背景：
虽有“墙”，但国内互联网的环境仍有些乌烟瘴气，漫天飞的擦边球、随处见的小广告。“信息”泛滥至此，让成年人主动地给未成年人设置了一道青少年模式，以期孩子们健康使用互联网。
收效甚微的尴尬局面不由得引发一场争议，“互联网到底该不该设置青少年模式”：
支持者认为，未成年人三观尚未健全，其自制力相对较差，谁也无法肯定，互联网的这一巨大信息源泉，给青少年带来的影响究竟如何。
反对者则认为，青少年模式实际是“一刀切”的盲目做法，这样实施极可能适得其反。一位热心粉丝说出了她的观点☟
一位热心粉丝的想法
小丘本人更倾向于后者，我提倡采用一种渐进且具有针对性的举措，例如施行影视“分级制度”、设计身份认证程序等，而非将青少年模式“奉为圭臬”，自顾自地认为这样做便可高枕无忧。
互联网之于青少年，从来都是一把双刃剑。我们一向希冀他们能好好利用，做一个鲜衣怒马的未来栋梁。可一旦，成人们干预不当，这把利剑“刺伤”的将会是——本该正确认识这个世界的少年，和关怀备至的“大人”。
故事的最后你好像还是说了bye
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