本周重点阅读《理想课堂的三重境界》的第二章节——理想课堂的三重境界82——109页。
第一重境界 :落实有效教学框架 ——本书第一章节就已经介绍了有效课堂的教学框架，分为了5部分，5个板块。
第二重境界: 发掘知识的内在魅力 ——如果没有将问题——知识—— 真理作为课堂教学的核心， 那么教师的精彩表演是浅薄的 ，我们应当进行紧张的脑力劳动， 有针对性的思维训练， 这才是课堂教学的本质所在 。
第三重境界 知识生活与生命的共鸣 ——如果说二重境界强调的是学习过程中的“思”，即知识的学习的话 ，那么第三重境界就是强调学习过程中的“诗”， 即从存在意义的角度来理解课堂，要求课堂。
以《景阳冈》为例，课堂上师生围绕着一个“问题——知识——文本”展开一段发现问题 、理解问题、 解决问题的旅程 ，这段历程将充满怀疑 、困惑 、挑战，也不能完全没有机械记忆、 挫败感、 羞辱感，还是他的核心永远是智力挑战 、思维训练， 这就是作为问题解决的工具而涌现出的惊喜与喜悦 ，是对复杂问题形成新的理解时的豁然 。
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