韦志学摄
2024年11月4日，星期一，儿子上学的第41天。
01 感恩马洪平同学的拥抱
炳仁在上周四凌晨发烧，所以连接请了两天假，周四、周五没有去上课，接下来是周末两天。这样就变成了四天没有去上学。
周一的一大早，考虑到孩子已经太多天脱离了班集体的生活，担心他心里会有不适应的感觉，所以上学的时候，我陪着儿子到教室。
没想到，刚一进门，就有个男同学热情地说：“哇！黄炳仁你终于来上课了！”并且，他似火一般拥抱了炳仁——我心里很感激这个同学，他的友好就像一把火温暖了我儿子的心。
中午放学的时候，儿子就说了今早得到同学拥抱的感觉和心情，还特别告诉我这个同学叫“马洪平”。现在才想起来我忘记给他们拍一张照片了。
02 妈妈，你能煮饭给我吃吗
周日晚上，我们是在家里吃了晚饭才下港口的。会哥的厨艺很好，儿子吃菜喝汤，很快就说他吃饱了：但他一点饭都没吃。叫了他几次，他就说他饱了，不吃。
本来会哥是要跟我们一起下来的，但是下雨了，天气不好。所以后面只有我跟炳仁下港口。
九点多钟，该睡觉了。炳仁上了床，我还在写点东西。不知过了多久，炳仁下床来找我，说肚子饿，让我给他煮饭吃。我一看时间，已经差不多十点半了。所以我说，饿就饿了，饭点时间你不吃，怪不得别人。以后该吃饭的时间要按时吃。炳仁说：“我记住了，妈妈。”
如果会哥在，会怎样处理呢？这事还没来得及向他汇报。希望他能留意到这篇文章。
03 没有爱就没有真正的教育
昨晚儿子叫我给他的生字本签字，我一看，哇噻，错了好几处，于是我给他圈出来，写上正确的字。但是，我在签名的地方签意见，意思是孩子写字态度认真，书写工整，如果能够严谨一些，把字全部写对，那就更棒了。最后叫他“加油”吧！
但是今天看了一篇文章，是说家长不要给孩子纠错，否则会挫伤孩子的自信心。
心理学家约翰•霍特在《孩子是如何学习的》
一书中指出：“我们应当给孩子时间让他自己纠正错误，让他在练习的过程中培养出能力和自信。”
孩子的成长，是在不断试错和摸索中走向成熟的。
“若是父母的眼睛里，只看到孩子身上的瑕疵，只会剥夺孩子走向独立的机会，更会打击孩子的自信，让他一蹶不振。”
——我觉得这句话的关键信息是“只看到孩子身上的瑕疵”，但我们不是只看到不足，我首先肯定的就是孩子的优点，然后提出希望。事实上，如果不指出，孩子可能根本就不知道他写错了。所以看专家的育儿建议，不要盲目，更加不要断章取义，要不就是“东施效颦”，适得其反。
专家还说了下面观点：
不纠正、不干涉，给予孩子自由发展的空间，才能激发孩子的内驱力与探索欲。
曾以最高一档年薪201万入职华为的“天才少年”张霁这样谈起自己的父母：
从小到大，几乎所有的决定，父母都会放手让他自己做主。
平常不管是学习还是生活，都会尽可能地给他机会去思考，选择；给他空间去试错、探索。
正是因为张霁的父母“佛系”，才培养了他独立思考的能力，勇于探索的精神，使他越来越有主见。
大学四年期间，当别人还在混日子，不知前路茫茫的时候，张霁在大一刚开学不久，就制定了未来四年的规划。
美国明尼苏打大学儿童发展学院院长达30多年的跟踪研究表明：
在孩子成长的过程中，重要的并非是灌输了多少知识，给了多少指导。
而在于帮他们形成了一系列有价值的品质，如专注力、自控力、好奇心、责任感、勇气和自信心等。
而这些品质的形成，恰恰需要的是放手、是试错、是练习、是承担。
父母最顶级的自律，就是克制纠正孩子的欲望。
——我觉得值得思考的是：看见孩子做错了而不纠正，会不会是看着他在错误的方向越走越远？
教育是一个复杂的工程，每个孩子的情况不同，教育方法可能也不相同，孔子就说要“因材施教”。
我的观点就是“没有爱就没有教育”——不管是父母，还是教师，只有大人能够用有效的方式向孩子传达了自己的爱，教育才会产生正能量。
而“有效的方式”就是能让孩子感受得到并且乐于接受的方式。
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