2020年11月25日，爷爷有事，奶奶独自带宝贝去上课，这可能也是奶奶第一次独自带宝贝出来，越来越棒了。
一、社交点滴
1、课上有个小同学迟到了，宝贝很积极的照顾对方，指着一个空位说“坐那”，很热心的小朋友。生活需要热情，诚挚热情待人更是宝贵的品格，宝贝正向这个方向迈进。
2、课上用积木摆成台阶，宝贝的其中一种积木颜色跟别人的不一样，直接跟老师说“来一紫色”。值得肯定的是他能够直接的表达需求，另外对颜色的认知越来越好，需要引导的是说话的方式。
3、课后盖章，宝贝能够主动排队，规则意识慢慢在建立。
4、宝贝在玩乐区玩红白积木，刚玩一会有个小男孩过来，不打招呼直接玩，宝贝躲开站在了墙边，不敢说话，也不继续玩了。
二、妈妈的一些想法
（一）关于时间观念。时间观念是管理好生活的基础，是对别人的尊重，是个人品牌中诚信的基石。爷爷奶奶以身作则，特别值得肯定。
（二）遇到强势的小朋友，家长如何引导：1、感受、认同宝贝的情绪。在孩子需要帮助或者情绪明显不对的时候，先要帮助孩子认识情绪，肯定情绪存在的意义。此时的宝贝可能害怕，可能气愤，可能他们自己也不知道，没关系，通过询问和感受让宝贝学习认知情绪，通过一次次重复去感受认识情绪。每一种情绪都有存在的必要，大人和孩子都要允许它们的存在。
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2、了解孩子的需求，引导他表达需求。宝贝的性格不同，对于人、事的执着度不一样，有人的宝贝碰到别人抢玩具，直接去玩别的，此事翻篇，但这不是恒定的。作为家长需要去询问宝贝的需求，是否想继续玩，是否知道如何解决办法等，再有针对性得去引导宝贝。如果想继续玩，要明确地跟对方表达出来，“我正在玩”、“我还没玩完”、“我先玩的，请排在我后面玩/我现在要自己研究一会/我要独立完成，暂时不能和你分享”等等。
3、让孩子学会保护自己及释怀。多数孩子和家长都是通情达理的，但不能排除遇到不分是非、不能掌控情绪、甚至身体或精神有障碍的人，为此不能一味执着于自己想要的，适时的放手有时也是对自己的保护。
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