我发现我也是个唠叨的人,我还发现如果我们唠唠叨叨,孩子慢慢会变成左耳进右耳出。
《正面管教的工具卡》中有一个是“我注意到……”我注意到+自己观察的事实,不做评判(评价)和指责。会更有效地解决你和对方的问题。
这结合非暴力沟通:观察+感受+需求。根据具体情况具体运用。
比如,我班同学上课没拿出书本来。我可以说,我注意到你没拿出书本。如果换做以往,我可能会说,你怎么没拿出书本来啊,每次都是这样,你看看其他同学都要读完了你还没拿出来……
这样看来,话语并非需要冗长复杂,在课堂的有限时间里,我们学会简短有力的指令性话语,把更多的话语时间还给孩子。
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