不可否认，我们一直在改革，事实也证明，改革开放是完全正确的。没有改革就没有与时俱进，融入时代的机遇与气魄，但有一点儿好像一直未变，那就是“成绩”作为中心环节左右整个社会的局势没有变，不相信你可以翘首观察：家庭围绕孩子“成绩”，学校围绕孩子“成绩”，社会看中孩子“成绩”，将来工作还是名校出“成绩”。
教育的根本任务在于立德树人，教育的潜在作用在于培养优秀的社会主义接班人，教育改革也在持续进行，为什么“成绩”如此根深蒂固？不是我们不知道，而是我们根本触动不了它的强劲趋势。学科核心素养已经发布几年时间，但好像用在公开课的几率远远大于平常，说起来头头是道，想要借此提升“成绩”却捉襟见肘，缺乏实践打磨的方法。一种新的教育想法的提出肯定是好事，至少它作为一种观念也能潜移默化影响教师，影响学生，从而影响社会。
但，这太难，就拿语文来说，期中、期末考试定位太远，考虑到学生语文长远的发展，逐渐渗入文学文化相关传承的知识，学生也津津乐道，却唯独拿不到考试分数，孩子们大眼瞪小眼，开始怀疑“人生”，开始摒弃这种于分数无“价值”的知识传承，我内心痛到想哭，不得不考虑屈服于“分数”，来迎合教育之“大潮流”，题海战术何人不会，紧盯教学何人不能做？难道就没有中间道路？我在思考，思考如何真的让核心素养和“分数”是“同道中人”，如何做才能让学生在玩中学？如果真的有像某些学校宣传的状态，那真是在教育界拥有莫大的改革勇气，值得敬佩！
我想，通过摸索和实践，定能找到这样的方法，只是时间的问题，但可惜的是我们没有等待的勇气！
网友评论