行唐县第二中学 翟昱
2020年初，新型冠状病毒感染的肺炎疫情在湖北省武汉市等多个地区爆发，至今近三年时间。新冠肺炎疫情是百年来全球发生的最严重的传染病大流行，是新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国坚持人民至上、生命至上，坚持外防输入、内防反弹，坚持动态清零不动摇，因时因势优化完善防控措施，积极应对全球多轮疫情流行的冲击，最大程度保护了人民生命安全和身体健康，统筹疫情防控和经济社会发展取得重大积极成果。
为科学指导中小学校、托幼机构做好开学复课疫情防控工作，有序推进复学复课，针对中小学校、托幼机构学习生活环境状况、学生不同年龄段特征等情况，2020年5月7日，国家卫生健康委办公厅和教育部办公厅联合发布《中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案（修订版）》和《托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（修订版）》。中小学校要加强师生员工心理疏导。关注师生员工的心理状况，开展心理健康知识培训，开设心理咨询、公布心理求助热线等方式给予适当心理援助。对未能及时开学的师生员工，更要做好心理疏导。 2020年8月13日，国家卫生健康委办公厅和教育部办公厅联合发布《高等学校秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版）》、《中小学校秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版）》和《托幼机构秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版）》，高等学校要关注学生心理等问题，为师生提供心理健康咨询服务。中小学校开学之后要加强教职员工和学生心理支持疏导，关注教职员工和学生的心理状况，通过开展心理健康知识培训，开设心理咨询、公布心理求助热线等方式给予适当心理援助。对未能及时开学的教职员工和学生，更要做好心理疏导。国家卫生健康委办公厅和教育部办公厅分别于2021年2月26日、2021年8月20日、2022年4月7日联合公布高等学校、中小学校、托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案第三、四、五版。所有疫情防控技术方案均要求开学后，高等学校、中小学校要关注师生员工的心理状况，提供心理健康咨询服务，同时在启动应急机制时，学校应配合做好病例、密切接触者、接受隔离管理的师生员工的心理安抚和学业辅导工作，并做好师生员工隐私信息保等。
2020年9月11日，国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制综合组发布了《新型冠状病毒肺炎防控方案（第七版）》，要求相关部门联合组建心理疏导和社会工作服务队伍，通过心理援助热线服务、网络心理服务平台和在医院、社区、学校、企事业单位等场所提供现场咨询服务等方式，为患者、隔离人员及家属、病亡者家属、一线工作人员、特殊困难老年人、困境儿童等开展心理疏导和关爱帮扶等工作，防范心理压力引发的极端事件。2021年5月11日和2022年6月27日国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制综合组又更新发布了新型冠状病毒肺炎防控方案》第八版和第九版。这两版防控方案均要求加强心理健康服务，制定受疫情影响人群心理干预方案，梳理当地线上线下各类心理服务资源，建立健全疫情防控心理干预队伍，建立健全心理热线服务，加强对各类人群的心理健康知识科普宣教，同时还发布《新冠肺炎疫情心理健康服务技术指南》从服务对象、心理干预措施、保障要求等方面作了具体要求。同时向公众和有关群体发布新型冠状病毒感染的肺炎公众心理自助与疏导指南》、《一线人员减压系列训练》等科普宣教材料，引导各类人群学习心理健康知识与自我心理调节技巧。
2022年11月10日，中央政治局常委会召开会议听取新冠肺炎疫情防控工作汇报，研究部署进一步优化防控工作的二十条措施。2022年11月11日，国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制综合组发布《关于进一步优化新冠肺炎疫情防控措施，科学精准做好防控工作的通知》，要求适应疫情防控新形势和奥密克戎变异株传播速度更快、隐匿性更强的特点，做好封控隔离人员心理疏导，同时严禁随意封校停课，逐一排查校园随意封控、封控时间过长、长时间不开展线下教学等突出问题。作为人员密集的学校，一旦有感染者传入极易造成聚集性疫情，疫情处置难度大。面对疫情防控新形势，加强对师生员工心理疏导和提供心理咨询服务显得尤为重要。
‘2022年10月16日，习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上作《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的报告。报告明确强调“重视心理健康和精神卫生”，这是中共十八大以来第一次在报告中明确提出关注国民心理健康和精神卫生，对推进健康中国建设就有重要意义。
我们要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以实际行动落实好国家新冠肺炎疫情防控的各项政策，做好新冠肺炎疫情心理健康服务工作，筑牢学生疫情防控的心理屏障。
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