怎么学？

说到学英语，我常会想起高中的英语老师杨老师。那时，有学生问他问题，他很爱回答一句：

Don’t ask why. Just remember.

有学生私下议论纷纷，觉得老师水平不高，答不上来，就糊弄学生。可是我当时认为，杨老师是我见过的最好的英语老师，而且这句答复水平很高。就像我们学习母语时，我们从来没问过爸爸妈妈，“你下午见了什么人“和”我收拾了一些衣服什么的“，中的“什么”都是怎么用的。因为我们耳濡目染，在生活中就学会了。

或许对于应试教育体制下的学生来说，他需要知道为什么这里用“would”，那里用“had been”，为什么“here”前不加“to”。但是我知道杨老师不是答不上来，他是在告诉学生学习语言的最佳方式。

这种方式我后来贯彻到自己的大学英语学习中。大学英语考级，我没有用相关的教材，而是提前就让自己“浸泡”在英语里。缺少生活场景，我就自己制造：看英语杂志，看英语小说，朗读英语文章。后来历次考级都是优秀，因为一直朗读英语，听力也跟着涨了上来，口语考级也是优秀。记得考口语时，还没答完题，老师就让我出来了，直接在我的卷子上写了“A”。

最好的学习就是耳濡目染，加上生活场景。记得有次娃爸的同学杨女士来京，我们开车去接。路上，他俩偶尔说家乡话，我一点也不懂。但听了两天，后来娃爸让杨女士找一个东西，我说“我这里有“。他们很惊讶我居然听懂了。但我回想一下，他们具体说了什么，我又不知道。这就是浸泡在家乡话中两天带来的效果。

给孩子压力了？亲，不要想太多。

学英语也是这样。从小给孩子接触英语发音、单词、表达的机会。

当我这么说了后，群里一个同学说“我不再想让我孩子经历什么压力，我就希望他快乐、简单，让他顺其自然地发展他自己。“

亲，我们只是在孩子开始接收信息时，给他一些光亮，不是要教他什么。就像从小爸爸妈妈不会教我们具体的中文语法一样。这种从小的英语启发，不会给孩子带来任何压力。相反，很多爸爸妈妈因为6岁前给孩子的英语启蒙，孩子的英语甚至达到了英语国家同龄儿童的水平。

在小区里，我见过有这样教孩子英语的：

桌子怎么说？ （孩子：desk，啊不对，是chair？还是desk吧。）

天空怎么说？（孩子：sky）

……

这不是启蒙，这是灌输。孩子6岁前，应该只有玩，不要接触需要毅力、压力来维持的东西。即使要学习，也是要玩中学、快乐地学。英语学习应该也是这样的。

想象一下我们怎么学会说汉语的。2岁以前收听了大量的汉语单词、句法，2岁以后慢慢张口了（当然有的孩子更早）。张口后，结合生活场景，我们会说越来越多的句型、单词。整个过程里，你觉得有压力吗？

以后也有机会？

据最新神经科学研究，在神经元水平上，一个人学习汉语阅读时使用的特殊神经联结模式，和学习英语阅读的神经联结模式是完全不同的。当以汉语为母语的读者首次阅读英文时，他们的大脑会尝试使用基于汉语模式的神经通路。学习阅读汉字的行为塑造了阅读汉语的大脑。

所以，英语学习，越早开始，越好哦。美国儿科学会建议：如果家里人讲两种语言，不用担心孩子会被两种语言扰乱。孩子开始接触两种语言的年龄越小，他就会学得越熟练。

我有个同学，小孩3岁，有次和我说“你以前英语不错，以后拜托教我家小孩哦！”

亲，妈妈英语不好，自己也可以教孩子的。

3岁可以从英语动画片和故事书开始。妈妈可以通过一些英语APP比如英语流利说来提高口语水平，现在的故事书也很多是有声的，妈妈可以先自己学发音，再读给宝宝听。最好的学习是在家里的日常生活中，而不是偶尔一两次的培训。

对于我家宝宝，我现在一是有空了和她说英语，同时也在自我提高，学习正确发音。二是唱英语儿歌。唱儿歌时，我会给她做相关动作，或者拉伸她的小胳膊小腿，小家伙很喜欢这样一起玩。这时候，主要是培养她对英语发音的感觉，熟悉英语发音。

推荐儿歌

下面就分享一些我常给宝宝放的一部分英文儿歌吧：

row, row, row your boat, gently down the stream. Merily merily merily, life is but a dream.

多美的歌词！等孩子长大点，明白了歌词意思，这么美丽的句子就种在了她心里。

twinkle，twinkle，little star，

how I wonder what you are!

up above the world so high,

like a diamond in the sky!

twinkle, twinkle, little star,

how I wonder what you are!

宝宝必听啊。旋律和歌词一样美。如果还有夜空中眨眼的星星，就完美了。

little Miss Muffet sat on a tuffet,

eating her curds and whey,

along came a spider, who sat down beside her,

and frightened Miss Muffet away.

好有童趣啊！给孩子唱这首歌，自己都被萌化了。我一般是一边唱，一边同时扮演Miss Muffet和spider，宝宝边听边看我表演，嘎嘎笑。

还和娃爸一起，一个扮演Miss Muffet，一个扮演spider，边唱边演。以后等宝宝大点，还可以和宝宝一起扮演。

这些从宝宝一出生就可以开始唱哦！

再推荐几首不错的儿歌：《silent night》（适合做睡眠曲），《the wheels on the bus》（轻快，活泼），《itsy bitsy spider》（萌萌的），《head， shoulders，knees and toes》（边唱边指相应部位）。

推荐书籍

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安妮鲜花《不能错过的英语启蒙》。作者主张英语环境不一定非要去国外才有。本书以作者自己的孩子在加拿大学习的经历为主线，将国外英语启蒙的次序、体系全面系统地展现出来。作者主张学英语要尊重语言学习以及儿童成长的客观规律，用母语的方式和中文学习的模式来思考英语启蒙的方法，通过日常生活中原汁原味素材的输入，建造第二母语的学习环境。