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长大后有出息的孩子,靠的是大脑灵活的思维,而不是考试成绩

长大后有出息的孩子,靠的是大脑灵活的思维,而不是考试成绩

作者: 三个好妈妈 | 来源:发表于2019-12-11 21:40 被阅读0次

    带孩子去超市,快到了收银口时儿子推着车说“我喜欢3,我要去3号收银台。”到了收银台发现3号已经关闭了,这时他有点不高兴,我找了个队伍排着,他还在嘟囔“我喜欢3,我要排在第3个,1、2、3……”他发现我们排队也不在第3个的时候,生气的嚷嚷起来“我要排第3个,我要当第3个。”

    如果遇到这种情况你会怎么做呢?当时那么多人看着还是有点小尴尬的,但我很理解孩子处于秩序敏感期的特征,于是灵机一动,说:“你从队伍后面数一数,你看我们是不是排在第3个?”

    今天这篇文章想跟大家分享的就是孩子对于排序的理解。远的不说,就说日常生活排序思维带来的用处也是非常多。

    比如上个周末子玲带儿子去看了儿童话剧《彼得潘》,进入剧院,儿子拿着票兴奋地对拉着我说:“妈妈,我带你去找座位。”我充满肯定的说“好啊,你带妈妈找吧”。

    我跟在后面观察他,儿子一脸正经地拿着票,先数排,再数列。由于剧院的座位是分单双号入口的,然后才是从小到大排列,我提醒他要注意单双号,虽然稍微费了点周折,最后他还是成功的找到了座位。

    大家发现了没,孩子在掌握排序的基本功后,可以举一反三,运用到生活中,这不就是我们常说的学以致用、活学活用嘛。

    通过子玲儿子的这两个例子我们可以看出,孩子学会排序的第一个用处就是:排序有助于孩子理解数的序列

    除了能够帮助孩子理解数的序列,排序也是对物体量的差异的认识和比较过程

    比如家庭成员一起出门前,可以请孩子给家长拿鞋子,这个动作看似简单,孩子却完成了两个步骤。首先,孩子需要比较爸爸、妈妈、自己脚的大小、脚的特征,然后才能通过比较鞋子的大小和特征来“对号入座”。可见,生活里处处是学问呀!

    最后也是最重要的一点:排序是发展孩子思维能力的过程

    孩子在把物体按照一定的规律,比如从小到大、从少到多或从大到小、从多到少进行反复排序,有助于孩子逆向思维能力的发展。

    孩子把物体按颜色,比如红、黄,红、黄,红、黄……等规律排序时,实际上是一种判断推理思维的练习,这种判断推理能力可以让孩子变得更灵活,把书上的死知识学活了。

    孩子将来大学毕业后,也许把学到的知识都还给了老师,但是,孩子学到的学习方法,孩子对于新知识的学习能力,以及解决问题的多元思维却可以巧妙地变相应用于生活中。

    那究竟什么是排序呢?排序的定义是指对两个以上的物体或集合,按照某种特征或一定的规律进行顺序排列。

    在生活中有形形色色的排序问题,比如长短排序、高矮排序、粗细排序、轻重排序、大小排序、规律排序等等。不论家长教或不教,孩子都会在生活中遇到,如果我们在孩子小的时候有意识地在生活中给孩子进行一些练习,比起任由孩子自由发展,这种思维上的差距在将来的竞争中会更加明显。

    所以,对于孩子的思维教育,我们一定要做到“有意栽花”,切不可“无心插柳”,因为根据科学的调查分析,家长对孩子思维能力“有意栽花”才会让“花儿争相斗艳”;“无心插柳”只会造成“残枝败叶”、缺乏核心竞争力。

    下面我们来聊一聊大家最关心的如何在生活中教孩子学习排序呢?

    1.首先,家长要引导孩子发现生活中的“序”,也就是生活中的规律。生活是孩子最好的教科书。

    积极调动孩子发现的热情,家长可以以“小伙伴”的身份参与孩子的发现。

    比如我们传统文化中的二十四节气就是很好的排序学习主题。

    上周六是大雪(12月7日),是二十四节气中的第二十一个节气,也是冬天的第三个节气了,不知不觉已是深冬啊~

    我们可以借由今天先让孩子对“大雪”这一节气有所了解。家长可以对孩子讲:“大雪”标志着仲冬时节的正式开始,意味着天气更冷了,降雪的可能性也更大了。所以,在这个节气,大家都要穿上厚厚的衣服,在下雪后,一起堆雪人儿,打雪仗等等。

    当孩子对节气产生兴趣后,跟孩子说一年中有二十四个节气:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨;立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑;立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降;立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。“大雪”是第二十一个,也是冬天的第三个节气,我们来一起数一数好不好?这样孩子既可以练习排序,又能掌握二十四节气的知识了。

    2.其次,要让孩子发现“排序”在生活中的作用。让孩子参与到排序中,并且能够通过排序去解决生活中的简单问题。

    比如厕所里的墙砖是按一定规律排序的,它可以使我们的家变得美丽。再比如,春节马上就要到了,家长可以让孩子按一个大灯笼、两个小灯笼;一幅大春联、一幅小春联去布置自己的家。

    3.最后,家长可以为孩子提供生活中随处可见的物品,让孩子进行有规律的排列。

    比如在做饭时,家长先排出一颗米、两颗豆;一颗米、两颗豆的顺序,让孩子观察后,做出排列的顺序,接着往下排。年龄小一点的孩子,家长可以告诉孩子规律,让他来接着操作。

    在这里子玲给大家介绍2款适合年龄小一点的孩子玩儿的排序游戏:

    第一款是《小熊排排坐》

    家长可以根据孩子的具体情况,可以先让孩子找相同的颜色小熊,让它们坐在一起。

    然后,随着孩子的熟练掌握程度,可以让孩子按照两个绿色的、两个黄色的、两个红色的……这样的规律来找小熊。

    随着孩子对排序理解的越来越深入,应用的越来越灵活,我们除了可以按照这些不同颜色的示范来排序,还可以从中间取掉几个,让孩子找出它们的规律然后进行排序方法。(这套电子素材的PDF版获取方式参见文末哟)

    家长也可以用家里有的积木、糖果、毛毛球等来代替哦,最好是有实物能够让孩子动手操作。

    第二款《拼音小火车》

    大家可以看到这26个字母的卡片对应着相应的卡通图画,你发现这些对应里面的“小秘密”了吗?

    首先:家长陪孩子一起将卡片剪裁成一个一个独立的个体,剪的时候,可以有意的按照顺序来。

    然后:掌握26字母的孩子就可以直接进行顺序了,将所有的拼音字母排列成小火车;还没有掌握26字母的孩子,家长可以一起按照图片提供的顺序,将卡片排列起来。

    最后:把每一个字母所对应的卡通图画也按照字母顺序排列起来。

    不知不觉又写了这么长,经常有读者跟子玲私聊说子玲的文章适合打印下来看,哈哈,都怪我一写就特别想要说很多,今天这篇介绍排序的文章真的就到这里啦~

    敲黑板,最后我们来一起回顾一下知识点:

    1.排序的概念:排序是指对两个以上的物体或集合,按照某种特征或一定的规律进行顺序排列。

    2.排序的作用:排序有助于孩子理解数的序列;排序是对物体量的差异的认识和比较过程;排序也是发展孩子思维能力的过程。

    3.如何教孩子排序:

    a:首先,家长要引导孩子发现生活中的“序”;

    b:其次,要让孩子发现“排序”在生活中的作用;

    c:最后,家长可以为孩子提供生活中随处可见的物品,让孩子进行有规律的排列。

    如果你想要获得这篇文章中介绍的排序游戏电子版素材,可以在评论区回复“排序”,子玲会回复你获取方式。

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