新学期原定开学时间延期，在这期间各地“停课不停学”的线上教学正如火如荼地进行着，河南省的“名校同步课堂”也通过多种平台途径展开。
我也跟着“名校同步课堂”在线学习，果然是名师，讲的就是不一般，但是因为教学内容多、课时少，导致每节课的容量太大，还不能跟学生进行互动，讲课节奏比较快。就连我这个化学老师有时候都跟不上记笔记，更不用说学生了。我开始分析研究名师空中课堂的优缺点：
1.看名师空中课堂直播
优势：
可以让学生高度集中、学习时间固定、养成自律性的好习惯
弊端：
讲课速度太快学生跟不上、来不及记笔记和消化，时间卡的太紧
2.看名师课堂回放
优势：
学生可以随时观看、反复观看，可以暂停、快进、倒退，可以根据自己的实际情况改变回放策略。
弊端：
因为网课科目较多，学生不能合理安排时间看回放，最后导致不看或者看不完。
经过我的对比分析，我发现学生看回放比看直播的效果要好，立马通知学生不看直播，直接看回放并写听课笔记。
一、学生的努力让我感动，立马让我燃起来
这时候我突然想到了我的学生，他们听每节课的化学名师课堂回放，然后写听课笔记上交。这是我的学生们写的听课笔记，他们的笔记内容丰富、字体工整、重点圈出、图文并茂，堪称教科书。
学生的听课笔记
当我看到这样优秀的听课笔记的时候，我的眼睛湿润了，真的，不带一点夸张的。我让老公看了看这些作业，然后感慨道“这些学生不知道写了多久，眼睛累不累啊？光听课都需要很长时间，何况还要写笔记？我都有点心疼他们了。”
本来一节30分钟的化学课，如果要把听课笔记写成这种高水准，必须要听回放至少一个小时。因为他们要一边听一边写笔记，跟不上的话还要暂停补记，然后继续播放收看，有时候出现网络卡顿、手机故障、操作失误等问题，有些同学还要蹲在墙角蹭别人家的 wifi，学习环境、条件竟然可以这么艰难。
但是你们没有因为各种困难而懈怠学习，而是克服一切困难勇往直前。你们的认真、用心，我们老师都看在眼里；你们的刻苦奋斗，终将成就更好的自己；你们的努力拼搏，成功终究会属于你!
看到自己的学生这么努力，我觉得有点惭愧。最近在家一直沉迷于老公和孩子的糖衣炮弹中不能自拔，总是尽力做好“贤妻良母”的角色。我要改变自己，因为我不仅仅是个母亲、妻子，我还是教师，一位初三毕业班的化学老师。
我的使命艰巨而神圣，我要撸起袖子加油干，燃起来了。
二、开启钉钉直播在线课堂，满足成为女主播的梦想
很多教师开启了教学直播模式，化身18线主播，跟学生在线上学习、互动、探索。猛然间我也想成为女主播，在网络上大展拳脚，施展我的才华。下面谈谈我线上教学的坎坷之路：
一、探索启蒙：录制讲解习题视频
录制视频
其实只有两道题的讲解视频，因为手机操作不熟练、左手拿手机右手写过程不方便、讲解出现口误、视频时间太长不能上传等诸多原因，我整整录制了十几次，直到满意为止，最后发到我们班的化学微信群。
我不知道有多少学生看过这个讲解视频，尽管我这么用心地去准备，但是效果不尽人意。
1.视频录制方式的优势：
操作简单易学，需要设备简单（只需一个手机），不需下载软件（只要有微信即可），可以反复观看。
2.视频录制方式的弊端：
直接用手拿手机拍视频不方便、图像一直晃荡，视频时间超过10分钟不能发送，学生不方便在群里找视频（时间过长需要爬楼查找），自律性差的同学直接忽略。
我要改变战略，探索新道路！不能因为暂时的失败而放弃，不能因为一时的困难而排斥线上教学。
虽然我们不能改变目前的环境，但是我们可以改变自己，改变我们的线上教学模式。
二、探索前期：试验钉钉直播
1.向身边有经验的老师学习，学习他们的智慧结晶
同事孙老师开始用钉钉直播数学课，立马激起了我的好奇心，打开手机钉钉一睹孙老师的风采。果然很有感触，课件精美、讲解清晰、操作熟练，尤其是课件上面数学习题过程，都是用笔写在纸上最后粘在课件上。
看完以后，好像哥伦布发现了新大陆，我感觉到了一腔热血就要喷出来。我也要直播，好不容易有个机会可以当女主播露露脸，还有好多学生粉丝团给你点赞、送花，想想就觉得好美！
2.敢于尝试、敢于挑战，主动向他人请教
我打开我的老式笔记本电脑，下载钉钉软件，登录之后，再次打开我的手机微信视频连线孙老师，请求支援。
孙老师果然很给力，立马接听，但是我却一直掉队，居然没有实名认证钉钉。最后终于登上了钉钉，激动的我心脏开开怦怦直跳。听着孙老师的指挥，打开钉钉直播。
我的天哪，蓬头垢面的我展现在屏幕前面，感觉有点不好意思。突然还有家长进入，上面显示“冯**，我来围观你的直播啦，为你点赞！”本来还想再试试其他操作技能，突然网络断线，首次试验直播草草结束。
在这期间，有我、孙老师还有我老公之间的对话，全都录进去了，最崩溃的是还有女儿的喊叫声“妈妈，我尿完了！”这么狼狈糟糕的直播，我都觉得惨不忍睹，赶紧删了。
虽然各种窘态层出不穷，但是经过我的不断尝试和努力，最终在短时间内学会了钉钉直播的操作方式。
总结一下钉钉直播的方法：
1.电脑（手机）上下载钉钉软件
2.实名认证（需要上传身份证）
3.登录钉钉（电脑登录需要扫码）
4.进入班级群，打开群对话框下面的直播按钮
5.输入本次直播的课程题目
6.点击直播（开始3、2、1倒计时）
突然发现自己的笔记本电脑有点悬啊，不是突然没有电就是断网，立马放弃笔记本，换装备！
打开老公的台式电脑，虽然屏幕很大，但是没有摄像头，我开始郁闷了。直播居然不能露脸，那还能叫直播吗？那就尝试没有露脸的线上直播吧。
克服困难往前冲，我相信不能露脸的直播也能出彩，毕竟我们老师直播不是靠脸吃饭，我们靠的是能力和才华。
三、探索中期：开启钉钉直播课堂
1.准备课件
第一次直播使用的是试题研究中的现成课件，虽说这是现成的，也要加工。
我要把直播课当成观摩课一样对待，认真准备每一节课，尤其是课件。
（1）下载课件
第一次直播课我上的是复习课《中和反应》，这是试题研究中的一个小专题，内容较简单。我认为第一次上课不易过难，否则学生跟不上、老师操作不好。如果是新课，一定要下载就适合自己的课件。
（2）整理课件
打开《中和反应》的课件，一张一张进行核对、补充、修改。最麻烦的就是化学计算题和有关化学方程式的讲解题目。怎样让学生看到老师的计算分析过程呢？
对于没有摄像头的电脑，我采用了两种方法，第一种是将习题过程先写在纸上，然后插入ppt。看着简单，想要操作成功也不是一个简单的工程。比如：
书写内容一定工整清晰；讲解内容一定要在拍摄范围内（不要浪费空间）；插入ppt之后一定要选择合适的位置，不能遮挡题目；有时还要缩小、旋转、切割图片。
第二种方法是将习题书上写上答案，然后拍照插入ppt。这种方法比较省事，但是拍的照片一定要特别清晰，拍照角度要聚焦，不要拍整页书，而是一道题一道题的拍，否则学生有可能看不清楚。因为书上习题空格较小，手写答案更小或者不清楚。
（3）制作新的幻灯片
根据本节课的教学目标、重难点，科学合理地布置出高效作业，并把作业内容制作成幻灯片，作业内容一定要分条布置，这样更加有条理性。
平时直播课堂中需要穿插基础训练的习题讲解，我的基础训练因为是老版，每次都让学生拍照发过来，我再传到ppt上，直播课讲解更加直观清晰。
（4）试讲课件
最后把制作好的课件重新放映一遍，记住课堂的每一个环节和步骤，做到心中有数。也有可能在放映过程中发现课件中的错误，及时更正。
2.精心设计直播课堂导入
因为直播课我们看不见学生，但是心中一定要有学生，假设学生就在你面前。根据目前的疫情状况结合自己的讲课内容，设计出最接地气、最能吸引人、最能调动学生的兴趣、最能让学生快速进入课堂的情景导入。
比如《生活中常见的盐》这一节中，我根据本节课要讲的食盐入手，这样展开我的导入：
同学们，大家好！因为疫情原因，我们不能出门，很多人开始了研究美食，厨艺明显见涨，你们有没有在家亲自下厨呢？你们都会做什么饭呢？你们做饭都使用什么调味品呢？有的同学都提到了食盐、糖、醋。是的，食盐是我们日常生活中做饭的必需品。食盐是盐吗？你们觉得呢？这节课我们来一起学习《生活中常见的盐》第一课时。
3.提前通知学生
我们上直播课前一定要提前通知学生，假如明天上课，我们就要今天发微信通知大家，告诉同学们明天要讲的内容、需要准备的材料、直播具体时间，这样可以让学生提前预习，提前做好准备，安排好学习时间。
4.开始直播课堂
（1）提前5min打开电脑钉钉直播
提前准备好本节课所需的材料，比如笔、课本、试题研究等，水杯（防止口渴），收拾好桌面，打开直播，输入本节课主题《复分解反应》，再次点击“进入直播”，直播开始了。
（2）立马进入上课状态
开始直播后，我先给学生打招呼，然后等待学生进入直播间，发现进入直播间人数比较多的时候，开始讲课。
（3）要跟学生互动
我在讲课过程中会让学生记笔记、做题，提示学生“如果写完了，请输入1”。看到很多学生的输入“1”就可以继续往下讲。
如果是选择题，我会让学生输入“abcd"或者”1234“，及时统计学生的做题情况，然后点评讲解，你可以语音表扬”王**又是第一个完成“”张**正确率比较高啊“”李**每次回复都是最快的“，也可以鼓励同学们”赵**要加油了啊，又做错了，继续努力。“
通过这种形式的师生互动环节，可以了解学生的学习状态，也可以让学生感受到老师的真实存在、老师对他们的关心，还可以激发学生们的直播学习的积极性。
虽然不能让学生开麦说话，但是不影响我们直播互动的学习效率。
（4）现场书写计算过程
平时上课可以在黑板上书写，现在只有一个大屏幕，只能用鼠标。我将ppt中"指针选项”中的“圆珠笔”或者“水彩笔”等进行鼠标书写。虽然书写不太方便，但是可以让学生看到你书写的慢过程；尽管书写字体特别不美观，但是学生易于接受，就跟在黑板上写字一样，直观性比较强。
看看我用鼠标写的化学方程式，虽然很丑，但是很可爱，因为我尽力了。
5.结束直播
最后，讲完本节课后回顾本节课的重难点，布置完本次作业，关闭直播。
三、人生不设限，体验直播的快乐
通过这次直播课堂，让我体会到了女主播的新鲜感和乐趣，尤其是当学生们进入直播间人数迅速刷升的时候，当学生们和老师们给你点赞的时候，当学生们回复”1“的时候，当学生们积极给你回应的时候，当学生们坚持听完直播的时候，我的幸福感爆棚。
虽然我们只是不出名的18线女主播，但是有学生粉丝团给你鼓励、点赞，坚持看直播，我们何尝不觉得幸福快乐呢？也许这就是直播的快乐、当老师的成就感、线上课堂的魅力。
网课直播，我们在努力前行的路上，加油！
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