同学们好，我是带领大家学语文的张老师。今天我们一起来学习怎样描写人物
首先，老师想问大家一个问题，你们都有自己的偶像吗？
我听到那位同学说有，你来向我们介绍一下他是谁吧
谢谢你告诉我们他的名字，你能再详细说说为什么崇拜他吗？
原来是他的这些优秀品质感染了你。接下来我们共同欣赏一篇作文，来看看这个作者是怎样描述自己的偶像的。老师想请一位同学给大家读一读，谁自告奋勇来朗读？
我的偶像既不是名人，也不是什么大人物，而是一个平平凡凡的清洁工人。
我天天都能在马路旁见到她忙碌的身影：身穿一件黄色的环卫工作服，头戴着一顶工作帽，脚穿一双解放鞋，一双粗糙的手，一只拿笤帚，一只簸箕，细心地把路边地上的垃圾扫进簸箕，又倒进身边的一辆垃圾手推车里。每天穿着长年不变的工作服，每天重复着一样的动作。从来没见过她闲暇时的样子，也从来没见过她什么时候和旁人说长道短。
有一天，我一整天都没看见她的身影，我便在想：她应该因为有什么事而没来吧。后来我听街边摆水果摊的一位老伯伯说这位清洁工人生病了，她的领导让她休息三天。老伯伯又说这几天这条街可要脏了。
第二天，我去上学时，却又看到了她忙碌的身影：一身不变的工作服，重复着一样打扫的动作，但不同往日的是她不时地剧烈地咳嗽，身子弯成一个弓形。我不禁上前说道：“阿姨，生病了，怎么不在家休息啊？”她抬头看看我，笑着说：“我要是不来，谁来打扫呢？这里的垃圾会更多的。”说着，又埋头打扫起来。听了此话，一股敬佩之情油然而生。
她，不时髦，不漂亮，但她在我眼里是那么美，是因为她所具有的美德深深打动了我。
让我们用掌声感谢他的精彩朗读。
同学们，这篇作文都运用了哪些描写方法呢？
让我们一起来找找吧。
作者首先描写了她的衣帽鞋，一双粗糙的手，一只拿笤帚，一只簸箕，这是她的什么特征？对，是外貌。好，紧接着一句，细心地把路边地上的垃圾扫进簸箕，又倒进身边的一辆垃圾手推车里。这是描写她的？对，动作。咱们再往下看，她抬头看看我，笑着说：“我要是不来，谁来打扫呢？这里的垃圾会更多的。”
同学们一起说这是什么描写？没错，是语言描写。
我们写人物时会经常用到这三种描写方法，那么怎样让笔下的人物更加生动形象呢？
首先，在描写人物外貌的时候要抓住人物特点。每个人都有一双眼睛，如果你仔细观察的话会发现都不一样。我们一起来欣赏下这两位作者是怎样描写眼睛的。
那两汪清水似的凤眼，虽然总是淡淡的看人，却有说不出的明澈。
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