2020年突如其来的新冠病毒改变了人们的生活，作为教师的我也不例外，变成了“主播”。
从站在三尺讲台讲课到面对冰冷的屏幕直播，我经历了学习—胜任这一过程。
一.学习直播的过程
1.尝试使用直播软件
接到学校“停课不停教”的通知，我便开始摸索希沃白板、钉钉的使用方法。先是看了李校长在群上发的视频课，掌握了简单的操作步骤。后又在网上找讲解使用希沃白板、钉钉的视频课程，于是我对这两个软件有了更深入的了解。之后，老公和孩子成了我的学生，反复尝试后，终于会在网上上课了。
2.胜任“主播”工作
开学第一节课，不知是希沃白板系统的问题，还是我网络的问题，总之我多次发起直播都不成功。终于，第二天我直播成功了。后来我偶尔进入王丽老师的课堂，她的数学课老师讲解与动画讲解相结合，老师在白板上画图讲解与学生在消息区回复答案相结合，整节课气氛轻松有趣，内容丰富深奥。在对比中，我发现了自己对希沃白板这个软件的使用还不到位。于是，我将希沃白板的窗口一一打开，随之我的语文课中出现了查字典、听诗词朗诵音频、习题检测等环节，这些环节不仅提高了课堂效率，还调节课堂气氛。后来，我在希沃白板上还成功地录制许多胶囊。一周后，由于年级的统一要求，我用钉钉上课至线上教学结束。
二.线上工作内容
1.建立语文学习微信群，在群上发布通知，布置作业、练习，对个别学生的提问进行语音讲解。
2.每节课都用钉钉直播，并与学生连麦，随时点名，监督学生学习。
3.在小管家上发布早读背诵内容，布置作业、练习。并做到及时点评、批改，有问题的作业，有错误的练习，我及时指出，学生也一一订正。
4.每周六晚六点至八点，我对学生这周所学知识进行线上检测，考试结束学生批改后，我对错误率高的习题进行讲解。这样既对最近所学知识查漏补缺，又提高学生学习效率。
两个多月的线上教学结束了，我付出了汗水，收获了成长，得到了启示:个体只有也唯有紧随时代洪流变迁，才能在改变中新生，焕发生机。
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