“赢得”孩子

        当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会收到鼓励，且他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法，孩子们在感到你的倾听之后，他们才更可能听你的，“赢得合作的四个步骤”是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听，愿意合作的气氛。

        1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。

      2.表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，如果你告诉孩子，你也曾有过类似的感受或者行为，效果会更好。

        3.告诉孩子你的感受。如果你真诚而有善的进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。

      4.让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。

        记得儿子上高中后，经常回来吐槽学习的枯燥无味，一开始我像多数的家长那样，想引导他充满正能量，积极向上，想努力说服他，讲讲大道理什么的，直到有一天，他很无奈的对说”妈妈，我只是想倾诉一下而已，并没有你想的那么严重，你讲的道理我也都懂，我只想找个人说说而已。”我恍然醒悟，他再回家倾诉时，只是让他尽情的说，顺着他聊一聊再问问他该如何解决，他什么都明白，不需要我再讲什么道理。问孩子怎么该怎么做要比告诉孩子怎么做，更能引起孩子的注意，告诉孩子怎么做会引起孩子的抗拒和反叛。

        还有有一天，几个学生没写完作业，我让他们在课间补上，到了下一节课，让他们收起来去上信息，突然一个男孩发起了脾气，怎么也不去上信息了，还朝着另一个同学大吼，我过去问他怎么了？也不抬头。我想起这个合作共赢，对他说，我知道了，你是不是因为改错没改完心里很着急？孩子一下就掉眼泪了。我又对他说，我知道你是个想好好学习的孩子，因为考试成绩不理想很着急，我们来想想该怎么做吧？然后我让他自己说一说以后有什么打算，又给了他一些建议，他表示回家再补上，高高兴兴的去上信息课了。孩子的首要目的是追求归属感和价值感，所以，孩子会在意老师和同学的评价，所以孩子才会“听老师的话”。当一个孩子的行为惹人讨厌时，请把这一错误行为看成一个密码，并且问你自己“他真正想告诉我的是什么呢？”你对不良行为就会有不同的感觉。