《5.1一元一次方程》

2017年11月8日

南浦实验中学 国培培

七(3)班学生

课前熟悉学生，介绍自己，奖励奖品糖果

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问题的情景导入

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一元一次方程的特点

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只含有1个未知数

未知数的指数是1次

两边都是整式

一元一次方程含义:

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解读概念的关键字

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概念辨析:哪些是方程？哪些是一元一次方程？

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一元一次方程的解的尝试与检验

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希沃授课助手手机同屏展示学生找解过程

让学生谈谈自己的想法

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尝试检验法去找解:

找解的技巧:

糖果的数量:正整数

3的倍数

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数学文化的融入

代数之父丢番图墓碑之谜

共同探讨x的特点:

正整数

2，6，7，12的最小公倍数

x为84

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下课

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板书设计。

学习改进方面:

1.语速适中，表达清晰

2.教态落落大方

3.教学过程脉络清晰，难度循序渐进

(引入的合理自然，情景代数式的一贯性)

问题情景导入→一元一次方程的概念→概念辨析→一元一次方程的解→尝试检验法求方程的解→小结→拓展

4.给予学生充分的思考探讨时间

5.核心素养(数感，尝试检验法求解)

6.概念的探讨过程？

7.概念辨析是否强化理解定义？

8.尝试≠乱试，随意→有技巧的不随意

9.数学文化是很好的载体，一式多用，衔接整节课的知识点

10.基础方程概念的再次强调说明