【2022035】争渡，争渡，向着美好教育深处

争渡，争渡，向着美好教育深处

文/张爱敏

时光荏苒，岁月流逝。为人之师，不觉已有30载。驻足在2022之首，不觉想起南宋词人李清照的诗句“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，一种情愫流泻于指尖，跃然于纸上。

自走进教育这片“藕花深处”始，一直在努力“争渡”。回眸30年，确实“惊起一滩鸥鹭”：“全国模范教师”“河南省名师”“河南省特级教师”等各种荣誉、奖项不期而遇。特别是2020年应邀成立“长垣市首届名班主任工作室”，成为“张爱敏工作室”主持人，从组建工作室，招募人员，制订成长规划，以及工作室日常活动正常运转，已经历时一年半左右。

一路走来，一路艰辛，一路收获。这一年，我们研读了12本书，参与了暑期10个话题写作，开启了新年展望与寒假特刊，……每次回望，顿觉沉甸甸的幸福溢满心田。

目睹亲爱的小伙伴的日更之举，不仅顺利挑战365，还继续跋涉在挑战千日的路上，有的已经逾越千日。

为什么倡导让读写开启教师专业成长路？这又不得不提起朱永新教授倡导的“师生共读共写”。他说中小学教师搞教育科研，就是应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始。五年，十年，把这一颗颗的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。将那些最精彩的东西选编出来就是闪烁着“火花”的智慧，就会使读者产生强烈的心灵震撼。反之，如果不及时记录，就会成为过眼烟云，消逝不见了。

如今，浏览小伙伴们的日更文，不仅仅是量的积累，更有质的飞跃。成长永远是自己的事，当邂逅者被唤醒，被点燃，成长的内驱力被激发出来，我觉得自己所做的一切都有意义与价值。同时，在写作输出的同时，进行阅读输入的补救。名师是写出来的，名师是读出来的。不读孔孟，不读陶行知，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，如何从优秀走向卓越，从教书匠到教育家？读写是每个人都可以走的路，关键在于谁坚持得久，谁做得用心，谁更执着，更有恒心。还是那句话“成功的道路并不拥挤，因为坚持下来的人并不多。期待你就是那为数不多中的一位”。

“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。”坚守教育30载，无数个不眠之夜辗转反侧：我是班主任，学生才是班主人，我不想折腾，也不会浮躁，只想很安静地进行一些有意义、有价值、有指向性的探求。比如，教室就要是教室的模样，教师就要有教师的品质。一间教室，一个世界。教师的视界，学生的的世界。对话孩子，赋能自己，成为天底下最浪漫的班主任……

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”教育这条路，深远而悠长。有时，有一种掺杂着甜蜜和忧伤的情绪，也有一种无法言说的孤独感、失落感。唯有忍得住孤独，耐得住寂寞，坐得住冷板凳。在无数个孤月晚灯里，跟随大师的足迹，聆听他们的教诲，享受着一个人的狂欢，与妩媚的精神、伟大的灵魂会晤；在无数次生命的课堂中畅游，不断地磨砺自己，锤炼自己，与学生享受着生命与生命的碰撞与欢聚；置身于无数次教研交流，真诚分享，虚心学习，诚心传道，平等对话。

 慢慢地，历经无数次周折，无数次磨练之后，我们越来越享受到“心志要苦，意趣要乐，气度要宏，言动要谨”的坚毅与执着，越来越在明察秋毫中享受生命境界的澄明与愉悦。静心读书，精致课堂，净化灵魂，争分夺秒做自己认为有意义的事，坚守着内心的信念、淡定与从容。乡村教师工作坊蓬勃向上，焕发勃勃生机；市名班主任工作室稳步推进，日趋常态。我沉浸在“灵魂地静思为内心带来地友好而温柔的喜悦中”。

蓦然回首，就是回味“千百度”地追寻。这条路，从“心想事成”到“水到渠成”，我们在“沉淀”中跋涉，在“坚持”中攀升。这条路，真的没有什么捷径而走，唯有表达豁然的畅快，留下一路自省的记忆。

一个人走得快，一群人走得远。感谢团队中的每一位成员，正是因为有你的陪伴，我才会一次又一次鼓起勇气，咬紧牙关，坚持，再坚持。因此，我一直都告诫自己必须心怀感恩，感谢家人的支持与理解，感谢幕后的专家导师的关注与指导，感谢前辈同行的肯定与鼓励，感谢可爱的学生的理性与乖巧……正是因为有你们，我才能不断享受着当教师的幸福，享受着为人之师的骄傲！

越来越坚信：三尺讲台，既是耕耘，又是奉献；既是荣誉，又是责任。越来越体会到专业成长不仅仅是自己的事情了，更是一种责任与担当；越来越体验到站稳讲台不仅仅是一种信念，更是一份坚守；越来越体悟到做好教育不仅仅是一种追求，更是一份执着。

忆往昔，李清照为酒醉迷路而“争渡”。看今朝，我们怀着对教育教学热爱和执着，必将继续走在自我修炼路，向着有专业尊严且精神妩媚的好老师再次“争渡”：

聚志同道合之人，守一间温暖教室，做一段美好教育；研讨班级管理，品茗管理智慧，向着美好教育扬帆远航。

亲爱的小伙伴，新的一年，期盼与“一滩鸥鹭”翩翩起舞！