怎么样培养孩子解决问题的能力，昨天有一件事情很能说明问题，前几天我在网上买了一堆书给孩子，昨天中午从快递收发点搬回家，书搬回后我整理书，孩子也在拆他要看的书，刚好有一本书用了一层塑料薄膜包裹，孩子拿起来想拆开，他首先通过手指搓，再尝试拉，再用指甲划开，最后拿了一把大剪刀（剪纸箱的）划，均没有解决这层薄膜，他囔囔自语：“划不开呀，怎么办呢？怎么弄呢，打不开。”
换作从前我肯定就给他建议了，告诉他可以这样那样的操作。我昨天对自己说：这不是个多难的事情，得让他自己想办法。他琢磨了一圈就放下这本书，看别的去了。
我内心还是很纠结的，就怕他遇到难题就放弃，后来想想：他如果对这本书有兴趣，他会想办法的，不要管他就行。结果到了晚上，书已经被拆开了，地上放着一把小剪刀，虽然我没看见他怎么剪的，但显然没有我的建议他也照样解决了他的问题，我只需要等待就行。
我仔细回想这件事情，这也是我在育儿当中常常出问题的环节，看不得孩子受苦。但凡我发现他难受，我觉得立马去帮助去建议，去协助，不相信孩子，导致孩子越来越没有办法肯定自己，相信自己。我本意是为了孩子好，但结果是孩子并没有更好，这真的是需要自我觉察，家长怎么样保持定力，安抚自己这颗焦燥的心，真正的慢下来，静下来，去看见孩子真正需要的是什么。
关于慢下来和静下来，昨天还有一件事情，也很值得记录一下，晚上孩子写作业，数学作业写到中间的时候是一道应用题，只给了一条横线的位置，这条横线要写算式，又要写答的内容。孩子在应用题书写上一直都非常潦草，字大的大，小的小，写到最后也不在横线上，我本来在边上看书，一看这题立马就开始警觉敏感起来，内心非常希望他今天能书写工整，又觉得如果不提醒的话工整是不太可能的。
我内心各种斗争着，果然写到这一条的时候，算式从中段开始写，写完算式，留给答题的位置就很短了，字写的出线，很大很随意，非常的狂放。
写完我即刻就忍不住了，跟他说这条擦了重写，孩子反问：为什么？我说：写的太不整洁了，如果我是老师我看不懂。孩子无奈重新写了这一条内容，重写确实整洁了，但是下一题应用题还是这个问题。我没有再说话了。
过后我自省，说好的管往嘴呢？？为什么要去中途打断他呢？一门心思的想培养他的专注力，但是行为上确实反向操作，家长这控制欲太强了。就算一定要重写，也可以让他整页作业写完再说呀。所以家长确实是孩子专注力的最佳破坏者。要找出内容来正面鼓励总是那么难，找毛病倒是很容易的，孩子和成人在一起怎么可能没有压力呢。
静下心慢下来，指导也是需要方法的，这是我最近需要修的功课！
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