当老师久了，见的学生和家长就多了，我们一眼就能看出很多孩子的问题。其实，细细探究下来发现，孩子的问题大多都是源于家庭教育的问题。
学生L头脑聪明，酷爱读书，但是学习上缺乏持久力，经常是听得挺嗨，手底下不出活，而且书写非常潦草。他的成绩虽然不错，但总是达不到拔尖的地步，而且学习习惯很不好。针对他的问题，我和他妈妈也进行了多次沟通，想让他管好自己，更进一步。孩子妈妈平时一个人要照顾这个调皮捣蛋的儿子，也是心力憔悴。打也没少打，骂也没少骂，但还是管不住这个半大的孩子。孩子的爸爸常年在北京的公司上班，工作很忙，回来和孩子待在一起的时间有限。只要抽空回来，孩子爸爸总觉得亏欠了孩子，就满足他的愿望，也舍不得给孩子提出更多的要求。所以，这个孩子就形成了自己那种自由散漫的状态，想要突破自己，真的挺难。
学生J是一个语言表达能力极强的孩子。记得三年级刚接班的时候，我就很喜欢她上课发言的样子，说得有理有据，清清楚楚。可是她的注意力集中时间太短了，很容易分神，上课也很喜欢说话，学习时总是静不下心来。因此，她即便有着很好的资质，成绩也是平平。这个孩子的妈妈特别年轻，对教育孩子没有多少经验。她平时对孩子的照顾以生活上的照顾居多，而在培养规则意识方面做得不够。像上次偷偷带蛋挞来学校而且在考场上吃的就是她家女儿。再加上前年孩子的爸爸妈妈分开后，孩子妈妈更不舍得多要求孩子了。我和孩子谈过多次，也找孩子妈妈谈过孩子的问题，但收效甚微。如今，孩子学习上和纪律方面的问题就更显著了。
学生W极度自卑又自尊心极强，好面子，不愿意别人当面说他。他对数学很抗拒，觉得自己学不会。现在就连语文也已经躺平了，写不写作业全看心情。我们几个主课老师现在都对他降低了要求，给他布置单独的基础作业，希望他不掉队。其实关于他的教育问题，我们是联系家长次数最多，也是最头疼的。这个孩子从小是由老人带大的。他父母前些年都忙自己的事，没有好好管孩子。他们自己带孩子后，爸爸性格强势，孩子只要有问题，不听话，他不论原因简单粗暴，对孩子非打即骂。孩子因为他爸爸的管理方式留下了心理阴影，有一天还告诉我们他不想回家，怕被爸爸打。其实，这个孩子也是觉得自己不聪明，不论怎么努力也取得不了好成绩就摆烂了。现在，我们已经很难唤醒他的学习兴趣了。
面对这种有点特殊的孩子，我们的心里是既心疼又无奈。作为老师，我们只能改变那些自己愿意改变的孩子。一旦他们封上了自己内心和外界沟通的大门，我们就是再想努力，也无计可施了。
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