半夜里起来哭妗子，忽然想起一阵子。
想起什么呢？
早上梳洗打扮的时候，鬼使神差的，竟在眼皮上涂了层粉红的眼影。戴上眼镜看看，白里透红，与众不同，不错、不错，歪瑞good。
精神饱满地上完第三节课，来到七（15）班，语文老师也走出了教室，孩子们像刚放出笼的小鸟，叽叽喳喳乱扑愣，而政治课代表已走上讲台，在黑板上写下两行字，主要是指导他们班学生背上周我讲的两个问题，因为我上课必提问，其实也是我专门安排的。
我悄悄走进教室，坐在最后一排，沸反盈天的孩子们大都没在意我的到来，根本不听课代表的，继续着七嘴八舌，乱嚷乱叫。
上课铃响，教室里才安静下来，有几个前排的学生装腔作势地背书，而绝大部分的学生，着急忙慌地找课本。
我上来就提问几个刚才闹的最欢的学生，全结结巴巴答不上来，然后，我就有充足的理由批评他们，巴拉巴拉说一大串，诸如：“预则立,不预则废”、“工欲善其事，必先利其器”、“机遇偏爱那些有准备的人”、“好习惯成就好人生”等等，总之，学生做好课前准备是十分必要的。当然，我说这些话的时候，肯定不是和颜悦色的。
一节课还算顺畅，读、讲、议、练，一个环节不少，最后提问，效果不错，全神贯注听读写的都会了，参与意识不强且跑神的照样不会。
下课，拿着教课书下楼的时候，一个小女生撵上我，递给我一个杯子：老师，你的杯子忘了。又补了一句：老师，你这节课好像不高兴。
没有呀，你感觉有什么问题吗？
小女生迟疑片刻，说：老师，你肯定是生气了，看你的眼睛红红的。
我去，你这孩子眼真是贼尖。不过，说出口的是：孩子，你观察的真仔细，我的眼皮确实红，可不是气的，而是抹的，不好看吗？
我取下眼镜给那小女生看。
小女孩尴尬地笑了，说“好看”，但说得很免强，又非常认真地说了句：你没生气就好，我主要担心他们气着了你。
我拍了拍她的肩膀，对她说：孩子，谢谢你体谅老师。老师可不是那容易被激怒的人，放心，我很强大。
咳，这闹的是哪出吧，抹个眼影还整出个误会，不过，这小女孩是真的关怀我。
后来，我仔细审视一下自己上课的言行，可能被学生课前的乱糟糟影响了情绪，状态不够好，露了破绽。
子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”“不迁怒，不贰过”。
我这情绪，到底还是被别人左右了。好吧，圣贤书继续读。
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