【回溯一年级】

拥抱全课程

我是一个棒小孩，因为……                  我有吸引人的双唇，会说善意的语言；我有双美丽的眼睛，会寻找他人优点；我拥有纤细的身材，会与饥饿的人分享食物；我拥有自信的态度，会学习不曾学过的知识。

      我是一个棒小孩，这是我第一次作为全课程老师站在台上向全国其他联盟校分享的内容，所以记忆犹新。同时也是自己对这个观点的高度认同，因为这个观点真的很重要，我们对自己的认识很重要。对于一间教室，老师和同学的看法很重要。如果孩子的童年是在这样的用欣赏眼光看待的教室中成长，是很幸福的。

熟悉的桌子 有温度的教室 有生命的空间

      全课程是要培养孩子们综合性学习能力的。所以，培养孩子在人际交往当中要成为主动的人，在学习中遇到问题也要成为解决问题的人。

      在接触我爱我家这个单元时，首先要明白，爱是一种能力也是一种态度，这意味着它是可以训练的。如果做一个思维导图，把爱放在中间，可以让孩子思考什么是爱并且和父母讨论，共同制定我爱我家的黄金规则，每个人每天都为这个家做一件三个人都认为很重要的事。

      做一个表格记录每天的行动，30天做小册子。这样一个月下来，这个家庭一定会有一个很棒的变化。要学会用学校教育去引导家庭教育，经由这个主题去创造美好的生活。

      经常能听到一些声音，只关注孩子的幸福感，那么听说读写的能力如何培养呢？孩子获取知识的渠道并不是单一的，部编教材是知识技能的培养，其中识字和拼音都是工具。全课程是观念塑造和学习能力的培养。课外阅读决定孩子的智力背景。要想让孩子走的更加长远，那么这几种形式缺一不可。

关系图

      关于我们的长文挑战和读写绘，也会有很多不同的声音，因为人的不同，取决于观念的不同，选择的不同。原则全课程，老师和孩子们会在一个主题下进行创造性的学习，共同生长出来的与众不同的课程。而不仅仅是老师单方面的传授知识点。

      通过这一年读写绘的训练，我发现班级孩子们的表达各有特点，每个人都有自己的绘画风格和神奇的儿童视角。对于他们来说，单纯的写话练习会扼杀那独有的想象力和灵性。而每幅画背后都是他们潜意识生命的完整表达和情感表达。所以，我支持孩子们的特异性，看着班里每个孩子异于他人的性格特点，打从心里让人喜爱(⑉°з°)

【回溯一年级】

      经常说到开启课程，意义就在于仪式感让我们尊重知识，用更加郑重的态度对待我们即将到来的单元学习，而且开启仪式的设计原则就是要具备游戏精神，基于生活和学科的融合。

每天：用笑脸迎接孩子，拥抱击掌晨诵！

每周：分析，激励，奖励，反馈，打气

每月：不同教室装饰风格，更有代入感。

每学期：海量阅读，生日课程，期末庆典

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