前不久和一位老板聊天，他送闺女去日本读高中，在现在出国热的大潮下，越来越多有能力的有财富的家长都会把孩子送到国外去读书，我不反对去国外读书，但由于自己的受限的爱国观，总觉得你送哪里不好，非要送日本，你不知道我们和日本有不共戴天的名族仇恨吗？于是谈话中无疑我多了一些找刺的意味。
便恶狠狠地说道，你说日本教育有啥好的，就连日本文字都是学习中国的。哪知他回复到，我们就是有你们这么多偏见的同胞，我们都觉得日本是不好的名族他们什么都学我们的，况且在战争中，日本这个名族确实让人可恨，但这个名族有其可怕的一面，那就是对事业的重视，对教育的公平，我之所以选择去日本，就是为了让孩子学习那种工匠精神！
他也絮絮叨叨说了好多日本在其他方面让人佩服的做法，但在教育上有一个例子让我记忆尤新。那就是日本的教育是多公平和教育方式的改变！
日本在新生入学的第一周，不上课先是让大家互相熟悉，做各种活动，为了都是让每一个人都认识并充分的了解周围的人，然后每一学期，班级打乱重新排班，这样就保证在孩子几年下来会认识到他所在年纪的每一个人。这样无论对老师的教育还是别的来说就不存在中国式的争抢生源的竞争。
诚然，每个社会制度中都有好有坏，日本一个名族虽然让几乎每一个中国人都会打心眼里有些排斥，但不得不说这个名族在匠人精神和对教育的关注度还是让人赞佩的。
写这些不是为了抨击我们的教育制度有什么不好，只是对社会一些好的学校选择优秀学生的一点感触，加之随着社会等级的越来越加剧和社会资源的越来越集中，感觉我们的教育很难再有公平之见，这样挑选生源只会培养出浮躁竞争的社会人，而很难再培养出踏实追求某一方面的年轻人。
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