关于儿童亲子教育，刘书颖老师公益分享答疑
问题一:
第1个案例是这样，你好，老师，由于我和孩子爸爸一直在异地工作，所以孩子从出生起就一直在姥姥姥爷身边长大，今年5岁了。我发现他现在对于姥姥从心理上非常强烈的依赖，只要一没看见姥姥就会哭闹着找她，让我感觉他内心严重缺乏安全感。我很担心这时的安全感没建立好，对今后一生的性格形成会有深远的影响。我想问一下这个情况怎么改善？让他感觉到满满的安全感。
校长答:首先我必须说，安全型依恋的形成应该是1~3岁期间，所以确实你错过了一个孩子非常重要的时间，所以你也能理解孩子为什么这么依恋他的姥姥。就像很多孩子会有一个从出生开始一直带着的布娃娃，你让孩子轻易的把这个布娃娃放下也是不容易的，因为这个是寄托他安全感的，代替父母陪伴他的非常重要的一个内心的依靠吧是满足他安全感的一个依靠。所以一开始不要强求孩子，孩子离开了你这么多年，突然之间对你特别亲，我觉得这个很难。但是你要有耐心也要有信心，因为血缘亲情在这里，你毕竟是孩子的母亲，只要你有足够的耐心呢，还是能够陪孩子慢慢的成长，把他之前缺失的母爱补给他的。
那这边有几个建议，第1个，不要强势去驱离姥姥和姥爷，就是你不要说：“我孩子太依赖我妈了，所以呢，为了让孩子不要依赖我妈，更依赖我，就把我妈从管教孩子的生活中间驱逐出去，这样我就能更好的陪我孩子”不是的，你这样做只会让孩子更没安全感！你可以让姥姥跟你和孩子一起去进行一些祖孙之间的亲子活动，在这个过程中间有姥姥的存在会让孩子很安全，然后在这个过程中间，你会不断去展现你对他的爱，然后你对他的陪伴慢慢的，细水长流的去把原来缺失的东西补上，他会渐渐的越来越接纳你，这个过程会很漫长，然后这个过程也会需要花费很多时间，可能会让你有挫折，可能你会觉得我已经对他这么好，他还是只要姥姥不要我，我觉得你需要接受这个点，就是你需要给孩子一些时间，毕竟他给了你5年时间，对不对？那你现在给他一点时间怎么了？那我希望这个问题能帮助你，就是增加亲子互动的时间，这个互动时间先开始让姥姥在场，然后渐渐的当你们母子关系越来越好的时候，可以渐渐的让姥姥退场，或者姥姥参加一半，参加1/3的时间，参加特别少的一个时间，再到姥姥不参加，是一个循序渐进的过程。
问题2:
我想咨询怎么跟初三的孩子沟通，孩子压力大，成绩在及格边缘徘徊，在住校期间每天都要学习写字，压力很大，回家以后每天只是玩手机，做作业时间仅占2/10，我觉得这样子沉迷手机的状况会对他的整个学习生活造成重大影响，但是强迫收缴手机，又觉得会对孩子带来不好的影响，我要怎么办？
校长答:
初三是一个比较特殊的时期，初三和高三本身就面临比较大的这个学习压力，尤其是当孩子成绩不太好的时候，他可能会压力比一般孩子更大一些，那这个时候他在学习中间找不到自己的一个存在感或者说找不到自己的一个意义感的时候，他更容易沉迷于游戏，因为游戏对于很多人来说无非就是两个功能，一个是满足在现实生活中间满足不了的成就感，第2个是满足在现实生活中间，没有体会到的那种友情和人际沟通。那首先我觉得你很棒，你知道孩子在初三是一个特殊时期，我建议你尽量不要去骂他，也不要进一步逼他，因为他的成绩是已经是这样了，你逼他其实逼不出好成绩的，首先你可以找一个帮助他的人去提高学习成绩，然后第2个，我觉得孩子如果在寄宿的时候已经这么辛苦了，他回到家以后呢，你就不要再强求他做更多的作业，比如说他，你说他花了2/10的时间来学习，你可能期待是他花5/10的时间来学习，但是他在寄宿的时候，他可能是100%的时间都在学习，那回家的时候我是希望你能给他更多的放松的空间。但是我同时认为放松并不只是玩手机，我觉得现在的孩子很多时候沉迷手机，除了我刚刚讲的那两个原因，就是虚拟的这个成就感和虚拟的人际关系，还有一个原因，就是他们真的没有自己的太多的爱好和业余生活。我会觉得如果孩子回来了，你可以和你老公一起带孩子去参加一些户外的活动，或者给他找点事儿做，你不要逼他学习，因为学习怎么能跟手机比呢，对吧？我说实话，就所有人都会觉得学习怎么跟手机比，但是如果你能有一些其他的有益身心的户外活动，或者说是一些亲子的互动，这些事即使他没有用在学习上，对孩子来说也是很棒的。我觉得你可以先用有益身心的户外活动和亲子活动去替代手机，从这个事情上开始。不要一上来试图用作业替换玩手机的时间。还有另外一个非常重要的一点，孩子的成绩的提升，可能真的不是在学习过程当中靠少玩一点手机，学习就能提升了。不是这样的，一个在及格边缘的孩子，我觉得他学习能力是有问题的，他的认知、他的记忆力、包括他的理解能力，可能没有你想象中的那么好，可能他在这些方面有需要帮助，所以我觉得你可以在这方面想想办法。
这还有一个初三的孩子也是沉迷于手机，说我儿子初三，开始不是要让住校，是担心他和品行差的同学混对，然后这个也是一个沉迷手机的孩子我觉得他提的问题，你和你老公首先需要在这个教孩子上面达成一致，你不想让他玩手机，你老公给他买个手机，这件事情本身就有问题，当你们给他买了手机，然后又不让他玩。你要不就收了他的手机，在这个过程当中，你需要做的事情，首先是跟你老公同步协调一致说怎么样管孩子，然后另外一个，同样一个道理，当孩子沉迷手机的时候，其实某种原因就是因为他真的缺乏正常的人际沟通、社会活动，缺乏正常的亲子活动，在这个方面想想办法吧。
问题3：
孩子不大爱学习，怎么能够让他爱上学习，带去书店的话也不想看作文书，只想看米小圈，总是很悲观，总是想一些不好的事情会发生在自己身上，就是会有一些畏难的情绪，思想不好的事，每天就是这个事情怎么办，那个事情怎么办，唉呀我好害怕呀”。
校长答：
这个时候其实你对孩子的理解可能还是在害怕，在我看来孩子是焦虑，我不知道这个孩子几岁啊，就是总是害怕这害怕那的孩子是特别明显的焦虑，我这里普及一个知识，总是害怕这害怕那，总是问很多奇怪问题，回答100遍他会问问第101遍的时候，说明孩子在焦虑，但是我不太知道你孩子具体焦虑的东西是什么，所以我只能提示到这里。至于孩子的学习动力这一块是一个很大篇幅去梳理，但是这里分享几个大要点，当孩子学习没有动力的时候，基本上几个点，一、没有意义感：反正我就学不好，反正我学的就没有成就感，学了干嘛，第二、没有兴趣，我对这东西完全不感兴趣。第3、我比较讨厌某个老师，因为情绪因为人际关系的原因影响了学习。对于没有兴趣的孩子，你说他不爱学习，我觉得你可以找一些有意思的素材给他。年幼的孩子很容易受素材的影响，比如说像作文书很多人就很多孩子不喜欢看作文书，但是很多孩子喜欢看故事书，其实故事书跟作文书，他都是书，而且它都是在培养孩子阅读习惯啊，那在这个过程中间我觉得家长在处理孩子的阅读习惯，不要去攻击，说“你喜欢看什么书，不喜欢看什么书”因为你攻击他的时候你不应该看这个书的时候，他就整个书都不想看，但是你可以说：唉，你今天看这几本书真好，那你要不要跟我讲一讲这个故事啊，然后去锻炼孩子的这个表达能力，其实表达能力是写作文的前提。
问题4：
我孩子14岁学习成绩很好，刚上初一，可是重度抑郁症休学在家，有想过跳楼自杀，把我们吓坏了，我现在很小心，做事也很小心，他也有坚持吃药，但是我很怕很着急，我希望他能够早日恢复健康上学，然后自从患病开始，姐姐送了一个iPad，他就沉迷ipad，不想见阳光，看见阳光就不高兴，好像见光死一样。
校长回答：首先这位家长我觉得你很不容易，因为就是家里有一个有抑郁症的孩子或者自闭症的孩子或多动症的孩子，真的是会比其他家长都辛苦。我的心与你同在，希望你会给自己打气，你要相信你一定能够帮好他。你在这个过程中间可能会遭遇很多挫折，会有很多挫败感，就是为什么没有办法帮到他，但是他确实就是很特殊，他是这个病理的状态，并不是说这个孩子不愿意这样，他病理状态让他没有办法去正常的去进行他的社会功能，希望你能够去多给一些理解和支持。关于他玩iPad这一点呢，我是这样想的，如果你希望把他带出家门，其实对抑郁的孩子来说多晒太阳是有好处的，因为能够促进唾液素的分泌，这个对他的身体是有好处的，你可以让他带着iPad，然后跟你一起出去，然后你说，妈妈希望你用iPad给我拍美美的照片呀，你发现一些iPad除了玩游戏以外的功能，去利用他对iPad的这种热爱引导，然后把他带出家门，我觉得先做到这一点就可以了，对这种孩子不需要一下就太多，循序渐进慢慢来好不好，祝福你，而且我相信你是可以的，因为么早去做干预和治疗的话，其实是有很大概率是会恢复的，另外一方面千万注意孩子的安全。
问题5：
妈妈37岁儿子9岁,离异跟前夫,周末带孩子较多，孩子感情细腻，妈妈愿意接纳他的感情，用更多的耐心包容他的缺点和不完美，但是前夫觉得太接纳他的缺点，会让孩子太过软弱，应该用丛林法则来教育。我不应该如何抉择
校长回答：坚持你做的事情，你做的是对的，你儿子进到丛林里也是小白兔，那为什么不让小白兔自由自在的啃青草和吃胡萝卜呢？
我觉得对于不同的孩子有不同的教育方式，对一个天生敏感的孩子来说，残酷似的法西斯教育并不适合他们，而且并不会达到像家长想要的那种，我通过法西斯教育能够把他培养成为钢铁巨人，很有可能会培养出一个精神崩溃和精神衰弱的小白兔，可以坚持你自己想做的事情。
问题6：
孩子有些懒惰，个人卫生容易偷懒，作业上面尤其一个字都不愿意多写的那种，但是对于让他拼乐高画画做手工，他却一点不怕麻烦，事无巨细可以专注很久，请问是否可以把这些爱好嫁接到学习和生活方面？
校长回答：
这个挺为难我的，其实他对他喜欢做的事情，他就是一个强烈的内在动机：因为我太喜欢所以特别愿意做，但是呢对他不喜欢做的事情呢，你很难把一个不喜欢变成喜欢，我说实在话就是你不喜欢一个人，除非你特某一天发现了他的一个特别的优点，可能会需要很长的时间。但是呢，如果在这内在动机没有起作用的话，有两个点可以尝试一下，一个方面就是说他会觉得做这件事情是有成就感的，那可能他可以去做。就是当我没有乐趣的时候，但我做这件事情我有意义、有成就感，这个他可能会愿意去努力努力。另外一个，我看你的描述，我觉得你孩子可能挺聪明，智商很高，我感觉就是我接触过很多孩子会喜欢乐高，然后又画画又做手工的孩子。本身心思又细腻，然后本身动手能力又强，乐高还涉及到空间逻辑思维之类的，那我觉得你其实可以激一激他，说这个东西一般的人都不会，只有特别聪明的人才会，你要不要尝试挑战一下，我觉得在这个层面上面，其实从本质上也是从意义感层面去让他做努力啊，我觉得有可能，如果你应用得当的话，是有可能帮助到他的。
---南汐整理2019.12.13
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