大寒

今天是一年中最后一个节气——大寒，从白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒一路走来，经过足够的铺垫与蓄势，本该显显它的威严，然而，大寒的今天，却不觉得多么寒冷。出门未带围巾，脖子露出来，脸儿看起了小了一丁点儿，人也精神了些。

似乎对冷的感觉越来越迟钝。或者说，这些年的冬天太不像记忆中的冬天，儿时的冬天。

晨起在微信上读到徐杰老师的文章，他回忆那些年的冬天，“推冻车”“打飞冰”“挤油”“生冻疮”“拉风箱、添柴火”，这些，似乎我们也经历过，若要补充，河南的冬天最难忘的场景还有“晒暖儿”和“熰树根”。他说，现在的冬天，已经萎靡了，堕落了，暧昧了，已经不像冬天了。

文末，徐老师喃喃自语：大寒少了什么呢？

看到了微友的留言。有的说，少了房檐下成排冻凌的寒，少了围着烤火后的红薯香，少了母亲做的白底红条绒的棉鞋的暖。少的是失去的美好，不回头的时光。有的说，少了贫苦年代孩子们就地取材的玩具，少了孩子们天马行空的自由，少了冬日屋里氤氲的蒸汽、饭的清香，少了儿时的无忧和热情。有的说，少了儿时冬日苦中的乐，寒中的趣。作者说，少了那轰轰烈烈的风声，少了理直气壮的鹅毛大雪，少了因大寒而勃发的生命倔强。大寒不寒，所以想念那寒冷肃杀的日子。

有一个微友留言：在没有暖气和空调的环境里，去吹一个小时风，看看你是否还怀念这样的日子？

作者回复的也是我想说的：怀念的不是冷。

人老了，冬天也老了。

大寒不像大寒，年也没了年味。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。没有了鞭炮声，没有了把酒言欢，甚至连春联都懒得贴了。春晚日渐式微，能坚持从八点看到新年的钟声敲响的年轻人恐怕已为数不多了，他们宁愿去刷抖音。

不是我不明白，这世界变化快。昨晚在Cc talk听杨晓哲博士讲《五维突破 互联网+教育》，1526人参与直播，留言区内听课老师的即时反馈信息快到让你目不暇接。互联网教育，尤其是Wi-Fi下的教育和大数据下的教育正在改变我们的学习方式，给在这个日新月异的时代愿意继续做教育的我们带来了巨大的挑战，不学习，我们很可能与网络教育对垒，会被时代淘汰。想到这里，我不禁吸了口凉气。在教育信息化的今天，我们必须要突破，必须要改变。而且，突破和改变要成为常态。

放眼望去，期末测评的方式在经济发达地区，已然发生了改变，当我们还是以一张试卷一支笔这种几十年不变的方式进行期末考试时，我所了解到的闫学校长的杭州未来科技城海曙小学的学生这样进行期末考试：孩子们穿越经典绘本故事场景，戴上各具创意的头饰，变身故事的主人公，走进一个不可思议的国度，开启了只属于自己的不可思议的旅程……他们打开时光之门，快速准确地完成计算，在色板上找到对应颜色，用相应颜色的蜡笔做出自己的调色板，这就是开启时光之门的钥匙。他们用获得的通关钥匙开启一扇门，来到了一片森林，穿越丛林要读拼音，写词语，要进行故事积累背诵。他们通过计算和跳绳走过小河，到达城堡。守城的士兵用朗读课文、口头表达和猜与画来进一步了解小朋友。进入城堡，乘上热气球，孩子们开心地唱起了中英文歌曲。他们遇到了一艘飞行艇，要想登上去，他们必须要通过时间和节拍的考验，即将到达旅程的终点时，孩子们都奔跑起来，闯关完成，十分开心。

闫学校长说，“不可思议的旅程”灵感来自绘本，体现了学校绘本阅读课程特色，激励每个孩子展示自己独一无二的想象，体验一场“旅程”所带来的成长快乐，激发他们后续的学习动力。对孩子们而言，这样的无纸化测试，不仅是一次学习收获的自我挑战，更是一次成长快乐的感受体验。

看到图片上孩子们亮晶晶的眼睛和灿烂的笑容，我仿佛来到了童话小镇。这个建校刚一个学期的崭新的学校何以在短短的时间里成了孩子们的乐土？

去年十月底，我在Cc talk上收看了闫校长所在的海曙小学的绘本阅读课程研讨，十二月中旬，在Cc talk上收看了海曙小学的“新年好呀”主题课程，在农历年前（2019年1月25日19：30——20:30），闫校长和她的团队还会有一场“绘本中国之夜”Cc talk在线直播，是网络，是Cc talk让我们看到了最前沿的教育是什么样子，最美好的课程是样子，所以，我们应该全身心拥抱互联网教育。

狄更斯在《双城记》的开头说：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各种事物，人们面前一无所有。”

正如这个大寒。大寒不寒，好耶？坏耶？

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

大寒之日，我念过往，想未来。

也把握当下。正如此刻，我手持泡着枸杞和红枣的保温杯，边喝水，边写下了这篇碎碎念。

待会儿，我会在花笺上抄写春天的诗句，那是给孩子们的新春礼物。

而他，正在万年红宣纸上写春联。

大寒