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86 谁更应当反对素质教育
支持素质教育的人群分析
最近发现又有一些人大声疾呼素质教育的重要，今天不讨论是否应当搞素质教育，今天讨论的是，谁更应当支持素质教育，谁更应当支持应试教育。
素质教育的定义比较模糊，大致理解就是，你的孩子钢琴要多么好，毛笔字要多么好，要善于跳什么舞蹈，游泳要多么好，要善于摄影，没事要看看星星，等等类似的东西吧，而不是单纯的考试成绩。
生活中我经常发现，一些家境不好的家长大声疾呼“要素质教育”。家长的经济能力，简单分类，分成两类就可以说明我的问题了。一类是支撑得起自己孩子搞上述素质类课外活动的经费的，这些活动的开支相当大，不仅要付出钱，还要付出相当大的精力；第二类是承受不起的，这承受不起的家长中大部分通常也是起早贪黑的忙，不仅拿不出钱支撑，也没有精力陪（少部分有经济能力，但是十分辛苦，回家后也没精力陪）。
按道理，应当是第二类家长更加支持应试教育，第一类支持素质教育；不过实际生活中我发现，第二类家长中支持素质教育的家长不在少数。当然，我接触不到第一类的家长，不知道他们的态度。
我经常纳闷，第二类家长支持素质教育，会对他们自身有什么更多的好处呢？
极端的情况最能说明问题：落后山区里的孩子，在“素质教育”面前，怎么和别的孩子竞争?那里，计算有经济能力，也很难找到素质教育需要的老师呀。
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