班级故事

学会表扬

最近，我努力学习如何表扬别人。这个过程，痛苦并快乐！痛苦，是因为发现别人的优点很难，特别面对这一群调皮的娃娃们；快乐，是因为表扬别人可以点亮他们眼中的一点光。

这不！本周升旗仪式上，学生们前半段表现特别好，最后几分钟都放松了要求，有窃窃私语的，有与地上的颗粒作斗争的，还有想要动手的……

回到教室，我先是肯定学生的进步之处，接着再次与学生探讨路队的规则。只有规则入心了，学生的行为才有所改变！

一日小班长

小航作为上周的小班长，总结大家的表现，对课间做危险举动的几个学生提出了批评。他们几个人在走廊里玩足球，差点把球踢下去！这是极其危险的举动，稍不留神都有可能给别人带来伤害！

交接仪式上，敏卉同学正式上岗，课前组织大家读书，课间登记大家的表现！尽管话不多，事情一点也不少做！

练习

上午，我们进行小练习。学生对知识的掌握程度和书写速度，决定完成的时间。快的，不到一节课就完成了；慢的，一个小时还没有写完。

之所以出现这种情况，是因为每个孩子的专注度也不一样。一般情况下，只要是那些注意力集中的孩子，他们能够全身心地投入到一件事之中，直到完成才罢休；那些三心二意的孩子，往往是把精力放在了笔、本、橡皮等各种各样的东西之上，结果大大降低了效率还不自知。

课堂上，我也注意到这些孩子，提醒他们注意时间。遇到他们不理解的地方，则稍微提示一下，尽可能把思考的主权给他们！

批改练习题，我发现学了不一定会了。从教到学，我们还有很长的一段路需要走。

下午，学生们拿到练习题就可以订正。有些孩子特别积极，我刚把答案贴出来，他们已经围了过去。错了不要紧，关键在于有没有积极改错的态度！