鼎典美育 | 课题《薰衣草》中小班

鼎典理念：让孩子拥有发现美和独立思考的品质！

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一【班级】

    《启蒙认知班》

二【代课老师】

      田田老师

三【年龄阶段】

    3.5~5

四【国家纲要】

    ①能用笔涂涂画画。

    ②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

五【孩子身心发展特征】

    心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。

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六【课程主题】

    《薰衣草》

七【完成课时】

    《一节课》

八【课程目标】（3维目标）

1.知识与技能：了解薰衣草的生长规律及功效。

                   

2.过程与方法:通过五感来进行观察薰衣草的颜色，形体。

3.情感、态度与价值观：提高审美品质，发现生活中的美。

       

九【课程准备】

卡纸、手指画颜料、黏土、毛笔、图片、小视频、围裙等

十【课程难点】

    1)薰衣草的颜色变化

    2)小动物的捏造

十一【课程重点】

    1)薰衣草深浅变化

    2)薰衣草的形体

  美学元素:点线面

十二【课程步骤】

  1.导入

    对真实的薰衣草进行观察、触摸

2.新授

1).你见过的薰衣草是什么样子、什么颜色的？

2).薰衣草生长方向，它有什么功效

3).如何画出薰衣草的深浅变化。

3.练习

    孩子观察图片，在卡纸上进行创作。

4.评价

    作品完成后，进行师评、自评、他评。

5.小结

    总结今天所学知识，并进行回顾。

6.孩子收拾自己身边物品，养成良好的习惯。

十三【课后延伸】

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宝贝作品欣赏

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