昨天一个学生来找我，给我送上他写的信。他居然说他想好了复读。我当时给他白眼，并说：“何必呢。之前也没见你怎么学。”他说，就是因为失去了才知道珍惜。并且有时候真的是学不懂。再来一年就会好多了。他又自己提起他经常上语文课睡觉的事，对此他也很懊恼。最后他分析来分析去还是认为课上睡觉是因为宿舍条件太差了。其实住宿的同学很多，也不是每个人上课都犯困。（希望看到文章的他不要有顾虑，因为没有他，我也不会想通那么多事情。也许总会有那么几个学生能够让你越发理解你的工作。）
我们还聊了很多。他才19岁，已经觉得人生很难。甚至觉得不读大学以后什么都干不了。他还担心考不上本科就会成为家族里唯一一个没考上本科的孩子。也许这才是他觉得人生艰难的真正原因吧。同样感到处境艰难的学生还有很多。有的家里负担太重，不得不为了让弟弟妹妹读书而去当兵。有的明明考上了单招，但家里不同意他继续读书，想要他直接去打工挣钱。有的从小在单亲家庭长大。一个班级有三分之一以上的孩子都是单亲家庭。当然，幸福的孩子也有不少。有的貌美肤白气质佳，已经考上了四川航空大学，前途看起来一片光明。
当我了解这些情况时，我是既为苦难的学生惋惜，也为幸运的学生高兴。另一方面，我也深感遗憾。为什么以前学生总不愿意打开心门呢？为什么毕业了才愿意告诉我这些呢？如果早点告诉我，说不定我能做更多事情。当然，事已至此，晚点知道比永远不知道好多了。里尔克早就说过了：“人到世上来，是艰难而孤单。一个个的人在世上好似园里的那些并排着的树。枝枝叶叶也许有些呼应吧，但是它们的根，它们盘结在地下摄取营养的根却各不相干，又沉静，又孤单。人每每为了无谓的喧嚣，忘却生命的根蒂，不能在寂寞中、在对于草木鸟兽（它们和我们一样都是生物）的观察中体验一些生的意义，只在人生的表面上永远往下滑过去。”我们不能只活在表面啊。我们的教育也不能停留在表面啊。学生们都同学坐在教室里，但他们背后的家庭却不一样，他们得到的物质、关爱、承受的压力、苦难都不一样。我们不能一味叫他们努力，不能一味让他们都考985、211。
我们与学生不能“师生表面和谐，实际毫无心灵交流”。我们得走进学生的内心，唤醒他对于美好生活的向往。由于缺乏家庭的关爱和良好的引导，很多学生习惯差，懒惰，注意力不集中，自暴自弃。有的学生甚至玩了三年游戏。所以，教育必须先解决学生最根本的问题。要让学生明白“活着就是为了不接受不公平的命运”。为了唤醒学生的生命力。首先我们要让学生向我们敞开心扉。只有看到学生，眼中有学生，有方法有技巧地和他们沟通，他们才会放下顾虑和戒备走向我们吧。只有走进他们的世界，我们才能了解他之所以成为他的原因，才能鼓励并帮助他培养良好的习惯，让他们有爱好、怀抱希望，然后再来谈学习。
爱好真的很重要。没有爱好的人对学习和生活都是麻木，随波逐流，得过且过的。但有了爱好的人生也不一定精彩。比如爱好赌博、吸毒、打游戏。同样是荒废生命的。我这里说的爱好是高级爱好。某位法学教授说，能体现人性尊严的超越平庸的快乐是高级的快乐。听郭德纲相声和看莎士比亚作品相比，看莎士比亚作品就是高级的快乐。追求高级快乐的爱好，人们才会珍惜时间，积极上进，活出生命的光芒。我的理科班有个孩子生病休学了好长时间，后来学习跟不上了，打定主意要复读。但是他并没有自暴自弃或者怨天尤人，因为他还有喜爱的漫画和摄影。他尤其擅长摄影，并在六月份花了一个多月的时间给班级精心制作了一个非常精美的纪念视频。视频记录了过去三年师生们最有记忆点（比如新生军训、一年一度的艺术节晚会、班级元旦晚会、班级情景剧《红楼梦》表演以及剑门关研学旅行等等）的学习和生活场景的长视频。视频的拍摄和剪辑都非常用心，创意满满。视频里的学生个性纷呈、才华横溢，和平时尝尝犯困、满身疲惫、缺少朝气的他们完全不一样。看吧，追求高级快乐，他们才能焕发蓬勃的生命力。追求高级快乐的爱好是生活在阴沟里的人仰望星空的动力，或者说追求高级快乐的爱好就是生活在阴沟里的人仰望的星空。
拍出精美视频的同学留住美好，创造美好，他在追求高级快乐的过程中忘掉病痛，忘掉在病痛面前的弱小、无能为力的自己，从而相信自己，找到生而为人的尊严和快乐。那些苦孩子也可以的。家庭的不幸可能让他们伤心、难过、自卑、悲观、绝望、自暴自弃，但是如果有所追求，又怎么会长期困在这些消极情绪里？所以我们得培养学生一些高级爱好。用高品质爱好替代空虚的游戏，充实生命。高级爱好不能用钱买来，不能通过吃喝玩乐得来，只能通过日复一日得勤奋刻苦付出得来。语文听说读写能力的培养过程就是获得高级快乐的过程。训练学生的听说读写能力很艰难，但是正是因为艰难，获得它之后才会拥有长久的快乐。
昨天写了一下午明信片很累，但是我也很快乐。因为给予本身就是快乐的。并且有些学生很感动，这让我感到更快乐。其实之前就在课堂上讲过想给每一个学生写明信片，但是实际上我也有很多顾虑，比如：字迹不美观，太耗费心神和时间，甚至很多学生不会理解，最最重要的是那时候自己的情绪真的还没有到位。没想到最后一天上课时，内心还是想写，之前的顾虑根本不算什么。我就算会有很多届学生，但我一生中也仅有一次那三年，也仅有一次成为这一百多个学生而不是其他一百多个学生的高中语文老师。我从这件事中也明白了一件事：我也常常是不知道自己想要什么的人。如果早点知道，一定会为自己想要的全力以赴。一定会提前准备好写出更美观更能引起学生共鸣的明信片。就像班上那位拍出完美视频的同学那样全力以赴。
当我想明白这许多。我对当老师又多了一些敬畏之心。他们中的很多人阅历比我少得多，他们更加不了解自己想要什么，需要阅历虚长几岁的我陪伴和引导。
当然，不仅是学生需要我，我也需要学生。他们让我成为更好的我，让我不敢懈怠，让我有责任感，让我感到踏实不孤独，让我心里有温暖，我很感谢他们。有几个共情能力强并且尤其在乎我的学生，他们给我折花、送花、写信、写明信片、勉励我、甚至建议并祝福我早点生孩子。我感到太幸福了，谢谢可爱的孩子们。希望我们都能多喜乐、长安宁。
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