从减压活动室出来，拿出手机，回拨娃爸的电话，他要我去某人家接娃。我一听火气上来，挂了电话！
好家伙，昨天带娃参加生日宴，别人家爸爸带娃回家，我家娃顺便被带回来了；今天参加生日宴，娃竟然被带去别人家。这爸爸可以，真称职！这爸爸真是姓“公”，不姓X！我越想越气。
到了小区后，我静静心，捋一捋情绪，刚才只听娃爸说了谁家，可是这家，我知道单元号并不知道房号。我站在某栋楼下观察了一下，揣测地按了一房号，请开门。亮灯的人家门口，我都听听门内声音，这样一直走到被我按门铃的那家，娃竟然果然在。
下楼娃问:“你怎么知道我在这？”
我:“因为你在，所以我知道啊。”
娃:“你真厉害！”
到了楼下，我让娃观察观察，我怎么知道她所在的人家的。有四户人家亮灯，三户关了窗户拉上了窗帘。娃明白了，我为什么选对了门号。
路过健身器材那儿，娃又玩了起来，我心内依然有点火气，娃这一玩，又增添了火气。想催娃快点回家，突然间转了念头，和娃开启了问答模式。
“你知道几点了吗？”
“十点多了。”
“十点多和八点多有什么区别吗？”
“十点多晚了。”
“晚了，对你意味着什么？”
“写作业、洗澡都要快点！”
“不错呀，还想着写作业，可是这么晚了，还能写作业吗？”
“我们回家吧。”
到家。
“我瞌睡了，累了，不洗澡了，洗洗脚就睡。”
“不洗澡可以，要洗洗小屁屁的。”
“不想洗。”娃坐在我身边的椅子上。
我又想开始催催模式，张张嘴又合上了了。
娃站了起来，绷脸，噘嘴，伸胳膊:
“抱一个，我要求抱一个。”
我把娃揽到怀里，拍着她的后背，在她耳旁低语:
“要讲卫生啊，你看前一段时间妈妈吃药多辛苦啊！”
抚正娃，让她去洗漱。我朗读起来。
娃洗漱完毕躺在了床上。
我停下朗读走到娃身边。
“真讲卫生，洗了小屁屁。我觉得你完全可以自己睡了。”
“不要，我不要自己睡。”
“嗯嗯，那你猜你已经多少夜，自己睡了？……好多次！……零次。”
我亲了亲娃。
“妈妈陪你一会，然后去看看书、写点东西，再陪你睡。……像这样不写作业多好啊，我们明天不写作业了吧？”
“不行，会被老师批评的。”
“写字课，老师不是不批评吗？”
“老师改完作业，没有交作业的会被点名的，吉他课，老师一看就知道有没有练，有没有好好练。”
“喔，老师不批评是不是就可以不写了呢？”
……
我起身。娃入睡。
或许这才是应该有的正常状态；我催娃烦、我吼娃闹，最后即便想让娃做的事儿她做了，效能也不高，两人不欢而散，亲子关系严重损伤。
如此无执著地聊聊天，把改善娃的期望融在持久的潜移默化里，真心陪伴，静待花开。
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