教师这个职业是需要永远成长，不断进步的。西部的教育是比较落后的。老师们的观念教法都还比较陈旧。上课基本以老师问题引导为主，学生养成了等靠要的习惯。缺乏主动学习，积极探索未知知识的意识和习惯。
一堂课，基本是老师教什么，他们学什么。就好比一家饭店，店里卖什么，学生就吃什么，而从来没想过点菜，更没想过自己炒一盘色香味俱全的菜出来。学习没有主动性，没有积极探索的习惯，就会学的很被动，老师怎么教学生就怎么学，老师没教到的就不学，也不知道学。老师为了赶进度也会着急慌忙把教学任务完成，不留给学生思考的时间。长此以往，学生的学习行动力就是抄作业，每天应付作业，完成老师的作业，自己却很少思考，独立完成作业。
这样下去肯定弊端很多。弊端多就要改革。全国语文教学改革的呼声一浪高过一浪。最为响亮的就是群文阅读。要打破过去一篇课文一篇课文的教学，细嚼慢咽，剥开揉碎了讲个学生听。现在的群文阅读要从宏观上扩大学生的阅读量。新高考的理念也是扩大阅读量，提高学生摄入信息的能力。
这更需要学生积极主动地阅读。一堂课上容量加大，好几篇文本，学生下去如果不提前预习，提前阅读文本，那在课堂上，光阅读几篇文本的时间都不够，更别说学习其他的内容。
而群文阅读更考验教师的教学基本功，对文本素材的把控能力。所以教师要从观念上转变，大胆放手，真正做一个引导者，给学生指明方向，至于如何达到目标结果，就需要学生自己去探索、思考。
孔子说：学而不思则罔，思而不学则怠。学生学习离不开思考，不思考就不会把知识学懂、学透，更别说举一反三。所以在群文阅读中更注重培养学生的思维能力。
要适应这场变革，老师就要不断学习，上课、磨课。只有在不断上公开课中磨练自己。
江苏高级中学南菁高中的名师寇永升教授老家就是甘肃景泰人。他看到家长落后的教育现状，很痛心。一种强烈的责任感驱使他要帮扶家乡教育，改变西北教育。他不顾年已六十的事实，而是在甘肃西部的诸多县城成立了一个又一个名师工作室。发布一个又一个教学任务，要大力培养青年教师，让他们成为新高考路上的弄潮儿、主力军。寇老师也是马不停蹄奔赴各地举行同课异构活动，专家讲座。指明青年教师的成长方向，确定成长目标。
这样的活动规格很高。一举办就是多校联合行动，兄弟学校都派教师参与上课，寇老师亲自听课，然后示范一节课，之后是评课。寇老师是毫不客气、一针见血、直指痛点。刚开始我们本地的课被批的体无完肤。尤其他说到教学目标的确立就不准确，许多课都是拿自己的田地种别人的庄稼。总在边缘地带游离。所以他的一个重要观点，教师要下大功夫研读教材，吃透教材，上课才能游刃有余。
这次寇老师又要来了，活动安排在七月八、九号两天。一天上课文，一天上试卷讲评。下午都安排寇老师讲座。四中有四位老师承担上课任务。时间紧张，备课任务繁重。每个人压力都很大，唯恐上不出寇老师满意的课。而要上这样一堂课，不备个三四次估计不能成功。上一堂公开课无异于凤凰涅槃。
同事何已经给我打了几次电话，诉说她的忧愁。她本次就承担试卷讲评的公开课。而她还没承担过这种大型的公开课任务。这是一次历练的好机会。我上过不同级别的公开课太多次了。每上一次公开课无疑会脱层皮。
但在这样压力重重的磨练中，成长也最快。要想快速成长，提高，就要经历这样的凤凰涅槃。
加油，同事，愿你们走得更高更远。
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