关于环境育人的重要性，自古就很重视。孟母择邻而居，三迁其所。古语又云：蓬生麻中，不扶而直。环境的优劣造就了教育效果的良莠不齐。对于阅读，同样需要环境的影响，艾登.钱伯斯说：“人类是一种地域性的动物，并经常自我设限。‘阅读’也是这么一回事，我们必须有这么一个可以让我们心无旁骛的场所，才能专注地融入书本。”
的确，正如这本书的名字《打造儿童阅读环境》，只有打造一个适宜儿童阅读的环境，阅读才会自然发生，阅读才会成为儿童的一种生活方式。本书分了十六章节，从读书心境、藏书、陈列、阅读区打造、讲故事、读故事、邀请名家、协助选书等各个方面进行了全面指导，每一个章节都是父母、教师、图书管理员学习的有效工具，进而可以打造一个理想的阅读环境所应该具备的每一项特质。
艾登.钱伯斯强调阅读的过程就是一个“阅读循环”，从选书到阅读，从阅读再到回应，周而复始，不断复盘。但是最为重要的是其中需要有协助能力的大人，有了这样的大人，才会让这个阅读过程循环持续进行。就如作者所说：“一个从不阅读，或者缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子提供协助的。”相反，一个具有协助能力的大人，“他可以刺激孩子们想成为一位深具思考力能力的读者。”
艾登.钱伯斯曾说：“为孩子打造一个理想的阅读环境，协助他们发现文学中自由而充满想象力的精神，正是我最诚挚的期望。”不管你是什么角色，只要你为了让孩子爱上阅读，那就从这本书开始出发，做一个有协助能力的大人，让孩子自动自发地拿起书本来阅读。
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