52010 曾丹
“因为喜欢和爸妈一起的感觉，孩子会对‘亲子共读’产生好感，和书本相处久了，自然对书本有一种熟悉度和好感度，看到书会联想到和父母一起的亲密时光。”
一爸每晚和一一的阅读时光
很喜欢总论可爱的标题“跟我说个故事嘛！”，满满孩子天真的口吻，如同孩子睡前和你撒娇要故事的感觉，我们这就来了。我们抱着孩子喜欢的故事，享受了亲子的时光，也让孩子借着这个时刻爱上了绘本。 我很感激自己的先生，他能够坚持每日和孩子讲绘本故事，让孩子享受那10-15分钟的父女阅读时光，他们的单独时光，坚持不容易，坐在他腿上的女儿是幸福的，他也是幸福的。
而如何来讲故事，让孩子更加喜爱，能够被吸引，则是我们大人需要解决的问题，对于英文绘本阅读，则更是需要父母们的用心，关键在于培养孩子对英文的好感度和兴趣，吴老师有给到我们建议：1、看不懂英文，仍然可以看图说话；2、互动式阅读是英文阅读的敲门砖；3、善用道具，但绘本才是主角；4、不要用绘本说教；5、透过韵谣熟悉英语语感；6、适当运用有声书。在这些建议中，关于说教的目的性，我特别标注，感受尤深，自己有同样起初的心态和经历，到后来发现身边不少家长讲故事有同样的问题，然后自己似乎很希望把这样的建议给到这些家长，又很害怕有一种怕被说“说教太多”的心态，有些无力和无奈。忠于故事的原味，让孩子自己去发现，不诠释，相信孩子能够懂得那位与他沟通的作者。“父母不必心急将自己的理解感受强制灌输给孩子，不妨把故事的想象空间保留给孩子”。
在英文绘本的选择上，吴老师也提到了几个建议：1、语句重复性要高。“重复性高”是第二语言学习的动力。2、从字大句短的书开始。3、符合适当的年龄，才能引起孩子的共鸣。4、英文程度非关键，掌握一个原则，“大量阅读”就对了。5、循序渐进，慎选绘本，不要迷信获奖绘本或套书。
语言阅读环境依旧需要我们父母陪伴营造，我们需要做到的就是尊重我们独一无二的孩子，尊重他们的想法，陪伴阅读和成长，一起“玩”起来。
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