每周三，我们智慧学院的公益课堂开讲，今天排到我了。没有备课，不知道自己讲什么，原本给自己留了一下午的时间，结果还让工作占用了。临开课前一个半小时，我开始紧张了，怎么办？怎么办？满脑子乱糟糟的，捋不出个头绪来，心也跟着定不下来。突然觉察自己为什么会这样，是因为没有备课的原因吗？不是，是因为自己太想讲好了，对自己的期待太高了。我又是翻笔记，又是听老师的微课找灵感，快到点了，该出发了。
到了会场，心平静下来，想起李老师说过的话， "想要生出慧来，先止住，停下来"。问自己，最坏的结果是什么？大不了讲的不好呗，讲的不好，你能接受吗？我想是可以的，那就没有问题了。
陆续来了几位妈妈，有一位年轻的妈妈，带着两个儿子来听课，备受鼓舞。还有一位奶奶粉因为有事来不了，微信留言说要我录音给她，着实感动。他们的共同点就是暑假里和孩子相处问题。我想过讲亲子关系，讲情绪，讲需求，讲共情。最终站在台上，我把李老师课上讲的一些内容凭着记忆复述出来，小故事，关键词等。当然再讲出来时，才知道与老师的差距有多么的大。我的优点就是讲好讲不好，都敢讲。
我复述了老师讲的智和慧的区别，"知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。"前面两句和后面两句背不过，省略了。“大学之道，在明明德，在亲民，在于至善。”“物有本末，事有终结，知所先后，则近道矣。"
讲"咕咚来了"的故事，引发两个在玩的小朋友围到他妈妈的身旁，听我讲故事，那一刻觉得自己好有魅力。
讲喝一杯水的体验，我说这杯水是凉的叫知识，你喝了一口说水是凉的叫体验。十个人喝了这杯水，十个人说水是凉的，每一个人说出的凉是不一样的，因为没有两个人的体验是一样的。启发父母思索在与孩子互动过程中，当孩子说了一些让我们焦虑担心的话语时，提醒父母要有一个意识，孩子说的和我们听到的不一样，我们听风是雨的时候，应该先学会止住，去想一想，为什么孩子会这样说？孩子这样说是想达到什么目的？你或许能见到不一样的东西，看所不见，听所不闻。
讲看和见，把我昨天日记里的讲了一遍，叙述事件加自己的感悟，我觉得讲自己的亲身体验更容易打动人。
我想把李老师讲给我们的内容，通过我再讲出来，讲上十遍几十遍，甚至上百遍，每一次收获会是不一样的。感谢李老师，感谢同修们。
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