『170613Amy妈听课笔记』走进犹太教育智慧系列课（三）如何

『170613Amy妈听课笔记』走进犹太教育智慧系列课（三）如何用科学方法锻炼孩子创造力肌肉，开启无限可能？—周颖

有多少爸爸妈妈在教育孩子过程中关注过创造力这个点，犹太民族创造了全世界最大的精神和财务物质基础，他们强调创造力是非常重要的能力。

『170613Amy妈听课笔记』走进犹太教育智慧系列课（三）如何用科学方法锻炼孩子创造力肌肉，开启无限可能？—周颖

创造力是人类特有的能力。

各种人工智能的发展将来对我们的人类产生什么影响？人类未来的潜能是无限的，随着智能的发展，会在某种程度上推动人类发展，人工智能和人类是互相成就的，并不矛盾。智能给人类生活带来益处，让人类生活更轻松。

看到创造力三个字，你想到了什么？

创新、发明新事物、科学、想象力

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创造力构成要素：知识、智力、能力、人格

一个人有创造力的时候一定有知识，吸收知识，记忆知识，理解知识，没有知识不具备专业基础。

知识从外在条件传递给孩子，孩子吸收多少，以什么方式吸收，我们并没有办法确认。

这个过程中包括孩子吸收知识的能力。很多家长说孩子容易教或者难教，这是我们自己在教育孩子过程中对孩子知识能力的认知。孩子吸收知识的能力，记忆知识的能力，理解知识的能力最终会变成孩子的知识结构。孩子吸收了知识需要巩固知识，长大需要掌握专业技能，具备实际操作技术，积累大量实践经验，扩大知识面。知识面多与少很大程度上取决于见识，知识丰富利于孩子提出创造性的设想。

智力，智能量化的表示，是智力和多种能力的总和。敏锐、洞察力、注意力、高效持久的记忆力、灵活自如的操作能力、创造性的思维能力都是智力的一部分，综合能力的结果。

正常孩子整体智商差别程度不大，差别的是每个孩子在某个智能版块哪个长哪个短 ，父母对孩子智力分配了解多少，对孩子的天分有多少了解，这是非常重要的。后天的所有教育取决于前期巨大了解的基础，如果父母对孩子智力分布了解清晰给孩子提供教育更符合孩子需求。

能力，学习知识的能力，概况的能力，总结的能力，运用解决问题的能力。

我们学习知识的能力，在运用知识解决问题的能力非常弱。

人格：意志 情商

人格基础是创造活动中表现出的创造素质。

情商是一个人控制自己感情和情绪的能力。

必须建立有强大人格基础的孩子 ，有高强的学识知识，解决问题的能力，坚强的意志，这样的孩子才能在各种环境激发孩子的创造力。

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创造力的表现

变通性：善于思考，从不同角度解决问题 ，思维随机应变，举一反三 。不能用固有思维限制孩子。

流畅性：思维跳跃，非常连动 ，对事物有独特见解，反应快、多 时间短内表达非常多的观念。

独特性： 对事物有不同寻常的独特见解。发散性思维指孩子看问题过程既不同于寻常又有寻常概括能力。

一个孩子如果在智力层面创造能力很强，独特性表现就很明显。

一个有创造力的孩子智力很高，并不代表高智商创造力一定强。

如果只关注知识层面，其实只关注了不到10%，而忽略了90%的其他层面。

父母停止了学习 孩子也就停止了学习

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创造力开始于个体，每个孩子天生具备创造力，又离不开环境。家庭是个体生活的最初环境，承担70%的教育责任。教养方式对个体产生巨大影响。如果把孩子创造力寄托在老师学校身上，这是无法进行的。

真正的因材施教只能在家庭实现。学校更多的抹杀了孩子的个体差异。

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纵向线：父母首先去爱孩子，给孩子无条件的爱。

横向线：除了要爱孩子，更多要做一个向导。必须清楚的给出孩子标准要求和方向。

给孩子太多的爱，要求太低就会是溺爱。

给孩子很少的爱，要求太低就会是忽略。父母对孩子的陪伴是非常非常重要的。孩子的成长只有一次，真正需要你陪伴的只有前期的六年。等你将来想陪伴时候就不需要你了。

高爱，高标准高要求是恩威型，孩子特别爱父母，也特别愿意配合父母。

非常少的爱，高标准高要求是独裁型，特别严厉苛刻。

如果在充满爱 包容 要求的环境 孩子的创造力就被激发。

如果每天被打怎么会产生创造力。

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创造力每个人都有，后天运用科学方法去刺激它。

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如何刺激儿童创造力肌肉

处于儿童放松状态：爸爸更好的爱妈妈，妈妈更好的爱爸爸，在爱的氛围下成长的孩子就是放松的。创造幸福的家庭。轻松有爱的环境。孩子在这种环境会全力放松，创造力一下子被激发出来了。

鼓励孩子提出为什么。提问是非常重要的，孩子能提出好问题比解决问题更重要。

激发想象力：想象力对孩子创造非常重要，具备想象力的孩子大脑是非常丰富的。

专注力，专注力非常重要，儿童专注力跟心情，学习习惯等有关。专注力是可以去锻炼的。

发现不同角度看世界，当孩子从不同角度看问题父母要欣赏包容鼓励。

培养质疑精神，世界上没有什么东西是保持不变的，对任何东西保持好奇心。

自信是创造力的来源。如果不自信，无法坚定自己的想法。

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