2020.04.27 第15天
结合看的书，加上今天听的比赛，我的感觉便是教书是需要动脑和动心的。我们常常说做事需要一腔热血和准确的方向性。但是，在教育教学中，我们会悄悄地成了温水里的青蛙，习惯于这样的生活，改作业，“训”学生，与家长沟通.....也就是大家现在在埋怨的，丢了自己的时间。可是，我想并不是丢了自己的时间，只是我们不懂得分配时间罢了，在教书这件事上自己也忘了最应该做的是什么，没有真正的动脑子和动心。动脑，教孩子是需要方式方法，教学的形式是需要方式和方法，可是，从我入职第一天，我的周遭告诉我百度会教会你的，我上大学期间倒是不怎么用，反而工作后，我知道了网上有很多资源，但是我的脑子却不会去动了，我觉得很可怕，这就是延伸到动心的问题，这么大的脑力活动，心如果没有精准地在这件事上，真的是没有办法做好它的。
再放眼到这本书，今天提到的仍旧是“深度学习”，这个话题是最近我才真的认真关注的，结合今天所学，深度学习在语文的教学中，就是要将繁琐的东西变成简单的，而且，这个简单不是无意义的，而是有深度，有延伸，有拓展。松山湖中心小学语文教学是“主题式教学”，以问题单为导向，在问题串下还有支架作为抓手，孩子不再是被一堆繁琐的问题，是不是，对不对，好不好，这样的问题所包围住，这不就是动脑和动心吗。
其实这样的问题导学单，我们也有涉及，但是，我不曾细想过，原来整堂课可以只有一个主问题，主问题下可以只有三个问题，一个拓展延伸问题，这一切都是源于我没有真正的做到动脑和动心。
教育真的需要动脑和动心，否则，你会让自己迟钝了。这一刻，又在提醒我，该醒醒了，一只睡着的笨青蛙。
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