6~12岁的孩子是人格形成期，这个阶段的孩子有了独立思想，形成基本的性格特征，特别需要得到家长老师同伴的认可，最害怕的是被控制不被尊重，我自己的孩子也在这个阶段，
这个阶段的家长我送给大家两句话，第一就是要理性的关注孩子的学习，第二，要支持孩子发展同伴关系，我们先说学习，学习虽然是人一生的事情，但对于6~12岁这个阶段的孩子来说非常重要，
这个阶段的孩子如果在学习方面得到鼓励，能获得价值感成就感，他的学习就表现为很勤奋，反之则表现为自卑，勤奋对自卑是发展心理学专家埃里克森总结的，是这个阶段孩子最大的心理冲突，
刘姐是我的一个朋友，他事业有成，也是年龄比较大了才生孩子是个单亲妈妈，她对于女儿苗苗寄予了非常大的厚望，苗苗上了小学之后，刘姐恨不得把所有的兴趣班补习班都给他报了，尤其是希望苗苗能好好学的是一个芭蕾的课程，因为刘姐觉得作为女人优雅的体态非常非常的重要，而跳芭蕾能很好的塑造体态，必须从娃娃开始好好抓，可是苗苗呢，对于芭蕾一点都不感兴趣，每次去上课都是各种抗拒磨蹭，刘姐非常头疼，但是他也坚决不同意女儿放弃学芭蕾，因为她有观念，一件事如果开始了就不能中途放弃，人性格的培养也要从娃娃抓起，他总是说自己就是靠坚韧的性格白手起家成就事业，
刘姐就想了各种方法威逼利用，搞得苗苗每次去上芭蕾课的时候都是哭哭啼啼的，我建议刘姐全程陪同苗苗上一次课，感觉一下，观察一下苗苗课堂上的情形，刘姐错了，他发现，老师教的一些芭蕾动作，别的孩子很快就能上手，而苗苗真的是要练习很多次，苗苗的动作和节奏似乎的确有些难以协调，你愿意思考一下，是不是苗苗真的不是那么的适合学芭蕾呢？
刘姐的想法和做法可能很多家长都会有，孩子在6~12岁这个年龄段，其实比起幼儿阶段是更愿意去学习的，但是如果孩子在学习上遭受了太多的挫败感，孩子会在潜意识植入一个信念，我不行我学不好，我比其他孩子差，一旦形成了这样的自我认知，这样的兴趣班学习就非常的得不偿失，
刘姐挑了个时间跟女儿苗苗好好的谈了一次，她问苗苗最想上什么样的兴趣班，居然说她想去学围棋，这个答案很出乎刘姐的预料，因为他从来都没有想过一个小女生会喜欢围棋，不过既然苗苗说喜欢，刘姐就让她试试，给她报了一个围棋班，也把其他大多数的兴趣班根据我们的建议就取消了，苗苗果然在围棋学习方面表现很好，学的也很开心，
在学校的课堂学习也越来越有自信，6~12岁的孩子，家长需要保护和激发孩子的学习兴趣，建议家长多听听孩子的意愿，最好能找到孩子自己感兴趣并且擅长的项目来报兴趣班，孩子在学习上不断的获得成就感和价值感，才会在学习探索方面进入良性循环，才会方方面面的知识都更积极的去尝试学习，孩子的学习主动性就可以被发展起来，反之如果家长总是替孩子在做选择，不巧你还给他选了一些他特别不擅长领域的项目，那么孩子不光是没有学好的问题，还会打击到孩子学习的兴趣内驱力甚至自信心，严重的话，还是会彻底自卑，甚至自暴自弃，厌学逃学，
我记得我的两个儿子上小学一年级之后，他们人生的头两次考试让我的。印象非常深刻，因为那两次考试弟弟都是考了100分，哥哥第1次考了84分，第2次考了81.5分，作为一年级的孩子80多分，家长们可以想象基本上是倒数后10名了，作为父母看到这样的一个成绩，一点压力和焦虑都没有，那是骗人，我或多或少对哥哥一直也是有担心的，我最担心的是会不会自信心受挫，
第1次，我观察他，感觉他自己的情绪状态也还好，我和她爸爸也就没有问考试这件事，老师也只是在QQ里告诉我们成绩而已，第2次他爸爸有点坐不住了，发了个微信给我说哥哥语文只考了81.5分，爸爸说成绩不是问题，问题是他考试这么糟糕，居然还很高兴，你这个妈妈是不是要跟他好好聊一聊啊？
那一天我一回到家，弟弟一醒就冲了上来，拿着他100分的考试卷子跟我说，妈妈你要帮我签名，我马上回他一句好啊？
没有代笔你跟我进房间来，其实我的包里有笔，我主要是想把弟弟引到房间避开哥哥，因为他们的成绩差距还是蛮大的，我不希望一直和弟弟做过多的比较感觉更受挫，然后我再挑了一个弟弟也不在场的机会单独跟哥哥聊，不让孩子相互比较，学习成绩，
对于保护孩子的学习积极性是非常重要的，关于这一点我们在提高班讲出生顺序对孩子的影响的时候还会进一步学习，
我们问哥哥今天考试了是吗？说对呀，果然像他爸爸说的好像挺高兴的样子，我再问，那你考了多少分呀？哥哥回答，我考了81.5分，语气甚至带点兴奋，我又问他，那你对这个成绩自己满意吗？我们班的那个东东他才考60多分呢，我有些无语，我在问他，那你有没有留意观察到东东拿到卷子的时候是不是很不开心啊？
我得想办法让你把不好的成绩跟不好的感受关联起来，这样的话下次你自己就会趋利避害，自己努力避开不好的成绩，没想到这小子的回答是东东也很高兴啊，完全不按我预想的套路来，我更加无语了，但是又一转念，既然他的情绪还挺好，说明他并没有因为这个成绩感到特别的受挫，我这个当妈的其实也不必过于担心，我就鼓励了他两句，我说好的妈妈相信你以后在学习方面会越来越有方法，越来越进步，加油，
后来哥哥的学习成绩慢慢的也赶了上来，其实孩子在一二年级的时候，家长真的不必太在意考试成绩，更需要关注的是孩子的学习兴趣和积极性，比如说如果你家里有两个孩子或者是你的兄弟姐妹，孩子跟你家孩子年龄差不多，常常在一块，作为家长很容易就拿孩子的学习成绩来作比较，这样做，大多数时候对孩子的学习兴趣和自我学习能力的认知都会打击特别大，
我因为有一对双胞胎儿子在这一点上感受特别深刻，如果我是个没有觉悟的妈妈，有无数次类似上面说到的那种场合，一不小心我就会挫伤了意志的学习积极性，可能一年不到的时间就把哥哥的学习兴趣内动力给全毁了，
著名的童话小王子这本书其实一直在试图告诉我们一件事，人一长大了就再也没有能力去了解孩子的世界，所以我们做家长的需要常常警觉，要用心才能倾听，关注到孩子真实的想法和感受，尤其是在小学这个阶段，如果我们急着看到孩子在功课上的成绩表现，希望这样确定他未来在社会上有竞争力，其实更多的时候是为了解除家长自己的焦虑，或者说是为了满足家长自己的虚荣心，
前面我有提到6~12岁的孩子，家长最需要注意的有两点。一个是要理性的去关注孩子的学习，第2点是要支持孩子发展同伴关系，发展同伴关系，对6~12岁孩子的身心健康影响也非常大，家长应该张开双臂鼓励他的同伴交往，特别是那些独生子女的家庭，我的家长课曾经有位妈妈就分享她自己的案例，她说她从小到大都是孩子王，所有的小孩子都很喜欢追随，跟着他玩，
所以他经常带着一群小伙伴上山去掰玉米去河里捉鱼，去红薯地里野炊，但是他在学习方面，因为他的成绩不算好，老师并不太喜欢他，父母也没有在这方面鼓励过他，所以对于学习他基本上是一种放任和随意的态度，所幸的是还有一些小伙伴很认可他，愿意追随他一起玩，所以他也还算积极快乐的度过了自己的童年生活，
成年后也过着不错的生活，无独有偶，有另一个反面的例子，有位妈妈说她的孩子厌学甚至逃学，他的孩子在学校经常被老师投诉，最重要的在学校没有一个朋友，在妈妈的眼里看到的也全是孩子的缺点，大家可以想象这个孩子有多么可怜，他在家在学校在同伴那里都得不到认可，他一定会掉入到自卑的泥潭里放弃学业，放弃自己，
所以6~12岁这个阶段最重要的是帮助孩子能获得家长老师和同伴的认可，确认我能行这样的一个信念，孩子的自我认知就可以发展，我可以有责任，我可以有能力，我可以跟别人合作，尤其是作为父母，我们是孩子最后的堡垒，不管外面的声音如何，在这个阶段我们自己一定要看到孩子的优点，多给孩子鼓励，向孩子表达无条件的爱，这样孩子就不会滑向自卑的深渊，发展出孩子对于学习积极勤奋的特质，
正面管教，让家长从此可以轻松快乐的教育孩子
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