走向有思考的阅读，我们在路上！

走向有思考的阅读，我们在路上！

初冬，微寒。马不停蹄地踏上开往昆明的列车，不知疲倦，只为聆听一个个大师们的箴言。岁月流转，与语文真实的遇见太晚。心里隐隐的焦虑，只因年过四十的疑惑和脑中闪现的那一双双明亮的双眼。要怎样才能在属于自己的三尺讲台，不负使命，不负孩子的童年？唯有虔诚的学习，不懈地实践！在本次在云南昆明举办的第九届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动中，各位同行和专家让我的语文教学探索之路，更加明晰！

崔峦老师语重心长地讲述当今香港的现状，再联系到我们的教育，感叹教育至关重要，统编教材和群文阅读把立德树人放在首位。倡导少做题，多读书！过一种语文生活，因为生活有多么广阔，语文学习的天地就有多么广阔。犹太人从“吻甜书仪式”开始，他们在起跑线上就已经开始了对孩子的阅读实施了影响，所以人口不多的以色列能拿到多项诺贝尔奖项。他还为我们讲述了美国森德勒的故事，告诉我们教育就是用一个生命去影响另一个生命！也许，我们也应该学习犹太人，从落地的婴孩开始就让他们爱上书本，爱上阅读！再像诺曼教授一样启发学生去探索，去发现。

王林老师告诉我们不近于佛，不可以为师！我们的课堂要让孩子学习思考，学会悟，要像中国画一样留白。很多老师的课堂不是做得不够，而是做得太满！

余党绪老师告诉我们要发现经典的独特性、寻找最佳切入角度，开展思辨读写教学。

李怀远老师说，这个时代特别呼唤能阅读会思考善表达的人，因为我们这个时代需要从文本解读走向的语言实践，再走向素养发展，如果你还掉在文本解读的坑里，那么整本书阅读请你远离啊，如果我们不能做到有益，我们一定要做到无害！要学会从一个苹果到一串葡萄，一个硬盘到一个中央处理器的转变！

谢小庆老师说，香港街头的“冲锋队”提醒我们，如果不发展孩子的“审辨式”思维，不论对个人，还是对社会，都可能造成令人痛心的伤害！

姜树华老师带领着孩子和我们又一次认识了冯骥才先生，认识了他的菩萨心肠，当一个个孩子在课堂上对冯骥才侃侃而谈的时候，我们一边佩服他们的老师对他们的引导和影响，一边为自己的才疏学浅而感到惭愧！

崔云宏老师则教会我们学会等待，关注班级的慢孩子！全心全意相信学生、依靠学生，才能发展学生。

……

群文阅读之路，十年磨一剑，看着竞教课的老师们研究更加深入，议题更加多元， 选材更加精当，课堂更加从容，思维更加活跃，运用更加自如，我们似乎也迫不及待，想要开启自己与学生的群文阅读和整书阅读的新征程。

在这个价值多元的社会，要为自己和孩子的心灵寻得一片净土，唯有读书。多读书，读好书，带孩子读，和孩子共读。从单篇到群文，从群文到整书。为自己和孩子，架起一座精神的桥梁，开启一扇通往五彩世界的门，才能拥有一颗明辨是非，爱己爱人爱生活的高贵灵魂。所以，我带着一颗虔诚的心，像一个海绵一样，去吸取专家、优秀教育者的智慧，让自己饱含雨露，再回到自己的岗位去滋润一株株娇嫩的幼苗。在阅读中学习阅读，走向有思考的阅读，我们在路上！

                    敖平镇雅居乐小学  周乐云

                                        2019.11.24