有些事，慢慢来

经过一段时间的观察，我发现小赵和小刘上其他课还比较认真，但是对于英语课，几乎完全是不在状态，毫不夸张的说她们就是在听天书，我想七年级就这样，那么接下来的三年该怎样度过呢？我都替她们发愁，因为如果能把英语学好，升学就有很强的竞争力。

思来想去，我很希望和她们的家长联系一下，把孩子的情况如实相告，并询问她们在小学时的学习情况。但整天的忙碌，似乎没有时间让我能安静下来，真正的和家长沟通，所以我一再推迟了这个决定，想着先从学生入手，再观察观察她们的改变，如果实在没有效果，那就和家长好好沟通。

正好昨天中午小刘的妈妈到学校给她送东西，我从学校门口经过，赶紧下来和她交谈小刘的情况，她妈妈告诉我，小刘在小学的时候是班级前五名，但是她的英语不太好，主要原因是太懒了，不张口读书，也不背诵。我说：“我也发现了，上早读的时候她基本上不张口读书，上英语课喜欢趴在桌子上，上次英语课让做题，她只写序号不写答案，好像什么都不会。”家长说：“俺妞我了解，确实是太懒了，那作业能少写一个字，绝对不会多写一个字，回家我得多说说她。”我说：“确实是需要你多说说她，要不然以后要吃大亏的，趁着现在还早，只要多努力就能补回来。”

还有小赵，看着他的入学成绩，语文和数学还不错，可是上英语课他真的像换了个人一样，完全没有精神，小动作不断，作业也不认真写，写的英语我完全都不认识，有一次英语老师挑写单词，十个单词他只写对了一个，我瞬间觉得有些头痛，这样的学生该怎样教育呢？

后来他妈妈加我的微信，我赶紧通过，跟他简单介绍了孩子在学校的学习情况，得知他在小学五六年级的时候，英语就有些跟不上了。我大致了解了情况，想着晚饭后跟他们聊聊天，我们一起想想办法，制定详细的计划，最好是具体可行的措施，让他们逐步接受英语。

晚饭后我把他俩叫到办公室，首先肯定了他们在其他课堂上的表现，接着谈到了英语，小刘说：“老师，上小学的时候，我的英语课堂都没有听过。”我说：“所以你英语学不好，不是因为你笨，也不是因为你不会，仅仅是因为你没有学习，所以只要你足够努力，学好英语不在话下。”小刘说：“我上三四年级的时候觉得英语很有趣，那时候学的比较认真，后来觉得没有意思，就不学了。”我说：“归根结底，还是因为没有认真学习，所以咱们需要认真的学习了，我建议你们可以先从背诵单词开始，每天背诵二十个，利用零碎的时间，一次五个五个的背诵，应该不成问题。”他们也同意了，我们约定一步一步的来。

晚饭后，小刘果然行动起来了，我进入教室，她主动拿着英语书找我背诵，我给她挑了几个单词，她不仅会读，而且还能品背正确，看来真是太懒了，还得靠人监督才行。小赵就落后多了，不过不能着急，只能慢慢来。

学习真的需要一个过程，不能急躁，只能静下心来，做学生的思想工作也是如此，不急不躁，好好说话，估计能管用些，如果他们不听，用多大的声音说话都无济于事，所以还是心平气和的交谈吧，至少不会影响师生关系。

有些事，慢慢来，不着急。