意外的惊喜

      惊喜是学生给予我的。

      英语课对于学生来讲应该是枯燥无趣的，或者换句话说我把它上的没有意思，特别是面对几乎一整页的阅读课，我真是不知道该怎么讲能让学生想学，又能很有趣的讲清楚记得住。而且接到通知说中招英语考试更注重语篇教学了，怎么办？想来想去想让学生开口得让他们讲，可是直白的让他们讲又感觉在派任务，没新意。所以我课下把文章中的他们可能不太清楚或是重要的词汇编了几道题，然后写在纸上复印了几份，等到上课时让小组长随机抽取，之后组长带领组员进行自学，至于怎么分工，怎么学习我不限制，但是到第二节需要每组派一个代表站到讲台前讲解，讲的好的标准就是，讲完一遍之后同学门都能够复述下来，达到这样的效果是有奖励的。这下教室里那叫一个热闹，每一个组都很积极。等到今天讲的时候真的讲得很好，但是最让我吃惊的事我们班有两组，都是抽的同一个问题，都想讲，我说那你们比一比看谁更厉害，谁能讲的更清晰，这时班里的学霸姜艺博同学，走上讲台画了一幅图，写了几个单词，学生很快就记住了；还有赵灿毅同学，讲完书本知识之后还给大家普及科学知识，还有孙利锐同学利用学生表演来讲课，这样的有很多，总之这节课学生的热情高涨，参与度也很高。跟之前的英语课天壤之别。

意外的惊喜 意外的惊喜

通过这节课反思如下:1.不要给学生的思维设限，学生的创造力远比我们想的要强；2.上课前要精心备课，不仅要备教材，还要备学生，除了要学习专业知识外，还要多涉猎一些跨学科的知识。