每个孩子心中都有两颗种子

张东辉，焦点初级第43期坚持原创分享第483天（2018.12.29）

每个孩子心中都有两颗种子，当看到这句话时，我内心充满好奇，是哪两颗种子呢？

陈会昌教授的研究结果发现：每个孩子身上都有自制力和主动性“两颗种子”，孩子成长最理想的状态，就是两颗种子都饱满地、和谐平稳地得到发展。

陈会昌是谁？他是北师大发展心理学教授，他研究的这套“炉边时光”幼儿园品格家园共育项目，吸引着我，使我好奇，教育和心理在幼儿阶段该怎样结合？

这些似乎在社会领域有所体现，但传统的教材往往是蜻蜓点水，内容较为单薄，比如不跟陌生人走等等。而品格教育里面的自制、创造、主动、尊重、仁爱、乐观等，对孩子的行为习惯、交往能力、性格发展等品格的培养一定会有帮助！

我是心理学、焦点的热爱者，一直在想，怎样看见孩子？怎样帮助到孩子、家长、老师？怎样有一套系统完整的体系来实施？比如，孩子胆怯不敢和人打招呼，孩子早上来园哭泣，孩子有攻击性行为，这些该怎么引导矫正？

教育的确该回到本质了，回到孩子这个活生生的人身上了，每一个孩子都是一颗刚刚萌芽的幼苗，不同的阳光雨露灌溉出品质不一的大树，如果在幼儿园，能够有老师用品格教育专业引领，孩子们的心理一定会健康发展！

品格教育没有到孩子这里浅尝辄止，因为深知，家长是孩子的第一任老师，家长是幼儿园最有力的合作伙伴，所以，设置每月一次家长课堂，和孩子的学习主题相对应，这样，在园老师培养，在家父母引导，这才是真正的合力！

再说说老师吧，经过浸泡，会学习到丰富的心理学知识，每月一次的家长会，老师来组织，来和家长互动，日不见增，月见其长，三年用心观察聆听孩子，老师会把关注的重心回到孩子这里，教育会回归本质和本真。

如果说，孩子心中有两颗种子，那么，在我的心里，也有一个纯粹的梦想，那就是眼中心中有孩子，让更多的孩子能够有机会接受品格教育，通过阅读、游戏，一月一主题，耳濡目染，春风化雨，滋润滋养，塑造他们良好的人生开端！

每个孩子心中都有两颗种子