第二单元的习作训练是场面描写。场面描写指的是把人物描写与环境描写融为一体。本单元的课例较为精彩的是《狼牙山五壮士》及《开国大典》，这两篇文章气势宏大，同时也是点面结合描写的优秀范本，而且情感浓厚，又过程又有思想内涵，有这两篇优秀范文的引领，学习点面描写当然也就事半功倍了。学生于字面理解，感觉仍缺点什么？苦苦思索？让学生依葫芦画瓢，总是缺乏点即视感缺少点临场感。
该怎样创造临场感？虽然说每年都会有六一演出，每年也都会有拔河比赛，这一类的活动好像都缺乏新意，并不能很好地激发学生参与的热情，也无法营造课堂有趣的活跃气氛。我希望能营造一种跃跃欲试而又有所抵触的矛盾情绪，在这样的情绪之下去观察人的动作、神态、语言，就会十分丰富。既有人物又有环境，二者相互交融。
对了！开展一次尝尿的实验活动。当我在课堂上宣布我这一伟大的创举时，同学们是议论纷纷，应该是炸开了锅。纷纷猜测肯定是会用柯睿祯的童子尿吧！我当众反驳，不。就用小杨同学童子尿，让小杨同学为同学们准备。说完我便离开教室，不知道这群小免崽子会做出怎样的预判出来。
我想他们会迫于老柯的“淫威”，敢怒而不敢言，抑或早已怨声载道，或者会有家长来电话，让我的“美梦”成幻影吧！
我的预判均未曾出现。实验如愿进行，我也搞了两杯，小杨指定我尝1号，这是小杨自己的。学生依次尝尝，发现小杨接连呕吐，我心慌了。同学纷跑厕所，我有点不镇定了。
所有人做过一遍，进行第二环节，说味道。小杨说，有点甜，我愣了一下。同学们异口同声说，那是菊花茶。看来破蒙鼓里的，敢情只有我啰！
小杨是北影的高材生。我们都是一众演员。
少江更是上台将我准备的两杯仰脖一饮而下，一杯颜色深得很，我可是事先强调，近来火气较大。唉！被识破了。
我们往往高估了自己而低估了我们的对手，很好，没有太实在，也不能太实在。稍稍变通总是不错的，我倒是很欣赏小杨的变通，不唯上。反观自己倒是不懂得变通，是个死板的下里巴人。
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