认识李杰老师已五年有余，五年来我们在工作上互帮互助，共同进步。工作之余还会偶尔小酌一杯，笑谈人生，互诉衷肠……得友如此，不亦乐乎！
随着时光的推移，我对李杰老师的了解也日渐深入:在家中李杰老师对父母寸草春晖，恭敬孝顺。对妻子疼爱有加，夫妻之间举案齐眉，琴瑟和鸣，真真是羡煞旁人;工作上，李杰老师与同事和睦相处，与家长沟通顺畅。对学生严慈相济，呵护备至，既是良师也是益友。
李杰老师工作上最大的特色就是“细”。每天来到教室后，李杰老师总会在教室内外转一圈，既了解一下学生的课前上课状态，又通过这种方式告诉学生抓紧做好下节课的准备工作。除此之外，他还特别留意教师讲台上的物品摆放情况。讲台上除了粉笔盒、教棒之外，没有任何杂物，专门有学生负责整理教师的讲台。可以这样说，讲台物品的摆放状况从一个细小的角度反映了李杰老师的教育管理水平。为什么这样说呢？因为讲台的整洁度体现了教师对自己工作的尊重程度。不管是教师自己收拾讲台，还是安排值日学生负责，都体现了教师对自己以及其他使用讲台的老师的态度。一个连讲台都懒得整理的教师，又怎么能带领全班学生成长呢？教育无小节，校园无小事，讲台的整洁状况也同样影响着学生责任感的形成。李杰老师就这样潜移默化的用自己的细小的实际行动鞭策着学生，感召着学生。
李杰老师工作之细还体现在他对特殊学生的转化方法上。对于学困生李杰老师总是先从生活方面入手，对他们嘘寒问暖，比如问他们有没有吃早饭？衣服穿的够不够？还跟学生聊一些学生感兴趣的话题，做学生的知心朋友。这样一来学生就愿意跟李杰老师说说心里话，李杰老师也就顺势了解了学生的内心世界。有了沟通交流其他的事情也就水到渠成了。
总之，在我的眼里，李杰老师是一个温和的人，一个善良的人，一个谦恭的人。他继承了中国知识分子的优良传统，教书育人，传道授业，慎独自律，兼修自身。
李杰——方园之人杰！
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